江安县2010年秋期小学六年语文抽测分析报告.docVIP

江安县2010秋期小学六年级教学情况检测 语 文 科 分 析 报 告 根椐工作要求，我们对2010年秋期小学六年级语文教学情况检测试卷进行了随机抽样分析，所抽样本显示的数据与全县统计相关数据基本一致，分样的问题具有代表性，因而有较高的可信度。现将情况分析通报如下： 一、试卷命题总体特点 ?总体上说，测试卷紧扣大纲，全面考查学生的语文素养，出题面广，题型新颖，难度适中，比较全面、真实地检验小学六年语文教与学的质量。 1.夯实基础，重在细微。试题重视考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，特别是那些易错字词、易错音，这是语文学科的工具性所决定的。如看拼音写词语，选拼音，查字典，画出词语中的错别字并改正，补充词语并选词语写话等。 2.注重积累，强调运用。试题注重考查语言的积累，但绝不是要死记硬背，而是要能正确理解并能灵活运用的积累。如根据“在”和“再”运用，以及用“好厉害哟！”开头写含有表扬意思的句子。学生只有在正确理解的前提下才有可能出色地完成。 ?3.立足教材，适度开放。试题大部分内容都出自教材，但也有开放性题目，如口语交际，既考查学生完整阅读的习惯，又考查学生观察、想象的能力。12题的7小题，将积极正确的情感态度和价值观蕴涵其中，在考查学生语文能力的同时不着痕迹地进行人文教育和熏陶。 ?4.贴近生活，重在观察。试题有不少内容都来源于生活，如口语交际和习作《生活中的一个小镜头》。试卷在贴近生活的同时不忘注重考查学生观察能力，如习作，所谓“镜头”就是看到或听到或亲身体验的一个场面，一件小事……。这对培养学生留心观察生活有着重要意义。 二、答题总体情况分析 总的来说，这次抽测成绩比较真实，从随机抽测的100份试卷，学生的答题情况来分析，主要存在以下几个比较突出的情况： ?1.基础知识较扎实，但易错字词的读音还需加强辨析。试卷3-8题主要是考查学生的基础知识和基本技能，学生得分率较高。无论是看拼音写词语，选拼音，查字典，还是补充词语，失分都不多。但是一些易错字词的读音错误率较高，如4题和8题。 2.词语积累较丰富，但灵活运用欠缺。如7题把词语补充完整，这道题除考查学生对词语的积累，更重要的是对词语的理解和运用，大部分学生能补充正确答案。但是多数学生不会正确运用。10题部份学生对“在”和“再”没能理解其词性，所以运用起来较难。 3.敢于表达，但语言贫乏。口语交际和习作《生活中的一个小镜头》是考查学生的语言表达能力。而学生完成口语交际题时缺乏认真阅读的习惯和与情景的紧密联系，习作方面，大部分学生基本能围绕“镜头”这一中心词，把话写通顺，基本能做到有条理地把一件事写清楚。但部分学生对“镜头”一词缺乏正确理解，且叙述语言平淡。所以作文没有满分，随机抽测的试卷中最高分为27分，大部分学生习作在20-24分之间，甚至有25个学生在20分以下，0分1 人。 三、答题具体情况分析 1、各题得分情况汇总 题 型 听 力 测 试 口 语 交 际 积 累 运 用 阅 读 理 解 习 作 总 分 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 小计 课内 阅读 课外阅读 小计 分 值 3 3 8 3 2 2 6 4 7 6 38 7 17 24 30 100 得 分 2.38 1.3 7.07 2.19 1.76 1.69 4.82 3.33 6.04 5.01 31.9 4.58 10.8 15.4 21.2 74.2 得 分 率% 79.2 43.3 88.3 73.0 88.1 84.3 80.3 83.13 86.21 83.5 83.93 65.36 63.65 64.15 70.8 74.2 2、各题得分具体情况分析及建议 第一题，主要考查认真倾听，抓住要点，并能正确书写，分值3分，得分率79.2%。 典型错误：一是把“乐圣”写成“月胜”或把“圣”写“盛”、“神”；二是在听后抓主要词语，学生出错较多。 原因分析：一是在听的基础上没有理解文本意思，所以将音同或音近字混淆了。二是没有认真倾听，抓住要点的概括能力欠缺。 建议：教学字词时，加强音同音近的比较；教学时，多对学生进行听力方面的训练，让学生认真倾听，抓住要点。 第二题，主要抓住文中“人类失去联想，世界将会怎样”广告语中的“联想”和这则广告的妙之所在进行交际，分值3分，得分率43.3%。 典型错误：“联想”就是想到一件事就又想到了别的事；“联想”就是不是真的，是虚幻的……“这则广告妙之所在”就是这则广告很受人赞赏；“如果人类失去联想，世界将会灭亡……”总之，学生答案五花八门，但完全切题的甚少。 原因分析：一是对广告语中的“联想”一词没有正确理解，二是没认真阅读短文，并联系短文去找出广告语的妙之所在。 建议：在教学口语交际一定做到：一是精心创设交际情境