1209湖南中医药大学学习材料(新)研讨.pptVIP

Jiangxi University of Traditional Chinese Medicine 观摩湖南中医药大学中医学专业认证情况汇报 2014年11月27日 ◇一、认证工作的总体情况 ◇二、湖南中医药大学的主要特色 ◇三、我校迎接中医学专业认证可采取的措施 主要从以下几个方面介绍： 含秘书共11位专家： 组长：张伯礼（中国工程院院士、中国中医科学院院长、天津中医药大学校长） 副组长：梁繁荣（成都中医药大学校长） 专家：周桂桐、胡鸿毅、李冀、李俊伟、许克祥、洗绍祥、文庠、马克·麦肯齐盖尔（美国针灸和东方医学认证委员会） 秘书：文庠、冯健 共分3组进行考察。 （一）专家组成情况： 一、认证工作的总体情况 注重教育理念更新--以学生为中心，培养学生自主学习的能力 注重教学改革---课程计划、教学过程、教学方法、考试评价方法、运行机制； 注重教育管理---决策过程、质量监控、管理的规范化和有效性； 注重毕业生知识与能力的评价---自主学习能力、批判性思维能力、信息处理能力 注重专业建设各利益方的参与---社会、主管部门、用人单位、学生家长、学生、教师等 （二）认证考察重点 认证时间三天（11月17日- 11月19日） （三）时间安排和主要内容： 11月17日上午 开幕式、汇报会和座谈会 11月17日下午-19日上午 座谈、走访和考察 19日下午 考察意见交流会和反馈会 9月17日 初访 ---听取汇报、考察培养方案修订、到了附院 ●第一阶段：开幕式 由校长主持，校党委书记致欢迎辞，卫计委和教育厅相关领导讲话； ●第二阶段： 汇报会 首先是分管教学校领导做专业建设汇报（自评报告，92张幻灯片），然后由校领导回答专家质询 1、17日上午（8:00-10:00）举行开幕式暨汇报会 ●座谈会多（10个）：校领导座谈会，教学指导委员会、督导专家座谈会，校友座谈会，临床学生管理教师座谈会，临床教学管理人员座谈会，中医基础课教师座谈会，通识课教师座谈会，实习生座谈会，一二年级学生座谈会，三四年级学生座谈会。 ●走访多（16个）：走访党办校办、发展改革处、组织人事部（教师发展中心）、资产管理处、教务处、评建中心、学工处、招生就业处、计财处、大学生心理健康中心、科技处、团委、图书馆、第一附属医院、基础医学院、社区实践基地。 ●听课多（10多节课）：听专业课、听专业基础课、听实验课、听实训课（课程有《针灸推拿》、《生理学》、《中医诊断学》实训、《中医外科学》、《中医养生学》、《马克思主义基本原理》、《中国古代文化常识》等等） 2、11月17日10:00后的各组开展了大量的、广泛的、深入的考察活动： ●看得多（10余个点）：查看第一中医临床学院教研室、示教室、实训室，第一附属医院教学查房，查看医学实验中心，临床技能教学实验中心，观看方剂学知识竞赛，考察学生生活条件（宿舍、食堂、学生活动中心），教学楼巡查常态化教学。 ●问得多、问得细 ：围绕为学生发展服务，问到科室、问到个人，结合存在的问题进行质问、追问，并要求给出理由和方法，提供支撑材料。如： ①问校领导：学生家长、学生如何参与本科教学？“以学生为中心”、“以学生评价为先导”具体实施？人才引进与本土培养的关系？等等 ②问教学指导委员会：体育、艺术类课程对中医人才培养有什么作用？教学计划修订体育等类教师有无参与？两课如何促进中医学专业人才培养？广泛利益方参不参与学校决策？ ③问图书馆：中医学专业学生利用专业杂志和通识类书籍的情况？请将借阅记录出示。围绕关键词“中医学”“考核”“考试”“评价体系”“形成性评价”，检索本校教师近5年发表的论文？ ④通识课教师座谈会提问：通识课参与中医学教学情况？通识课改革情况？工程课程与中医学的交叉情况？湖湘中医文化特点与中医文化的区别？ ⑤中医基础课程教师座谈提问：如何理解以学生为中心？课堂中如何贯通？如何 进行形成性评价的？具体操作？关键是什么？ ⑥走访学生工作处、团委提问：校长信箱近年来收到学生意见如何处理的？学生参与学校决策有多少？学生在我们学校到底有多少权益？支持依法成立学生组织的相关情况？ ●准备材料看的少：选择性的看（如试卷、形成性评价、教学方法应用的相关材料），针对性的看（针对访谈交流中有疑问的地方要求出示材料） 重视湖湘中医药学术的研究与传承，形成了养生保健、医经研究、脉学研究、临证各科和方、药、医案整理为主要内容的传承脉络体系，其中以“马王堆养生保健”为最核心内容，取得了丰硕成果。 ①围绕医著-医方-医案开设课程，从事研究的专家参与教学 ②形成了“一个基地、一批专家、三个特色”的教育教学模式 ③开展了“春诵”、“夏行”、“秋思”、“