6《万牢》研讨.ppt

学习目标： 1 、认识8 个生字。 2 、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 4 、学习独立阅读课文，培养自学能力。 教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。 思考： （1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？ （2）课文几处写到“万年牢”，找出句子画起来。 你是怎么理解父亲说的做人的道理。结合具体的生活事例来说明。 日积月累 言必信，行必果。 与朋友交，言而有信。 诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。 认认真真做事，踏踏实实做人。 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 成功的果实，是献给认真到底的人。 教学反思：这是一篇略读课文，教学中，我充分发挥了学生的自主性，通过我精心设计的一个个问题，围绕着“万年牢”这条主线，学生一步步进入课文的情境中，积极思考，合作探究，大胆发言，最终由文本的解读上升到了情感的共鸣，达到了最初设想的教学效果，学生们也受到了语言文字和美好情感的熏陶。 * 走街串巷 天津 损伤　 晾晒　 竹签　　　耽误　　 甩出　 赚钱　 嫌弃　　　掺假　　 削好　 蘸 宫廷 师傅 邀请 闺女 “我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” “父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。 “我的糖葫芦得均匀， 越薄越见功夫，吃一 口让人叫好，蘸出的 糖葫芦不怕冷不怕热 不怕潮，这叫万年牢。” 红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。 父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。 “我的糖葫芦得均匀， 越薄越见功夫，吃一 口让人叫好，蘸出的 糖葫芦不怕冷不怕热 不怕潮，这叫万年牢。” “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头 再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” 老板和父亲之间的争论： 老板（ )地对父亲说：“（ ）” 父亲（ ）地说：“（ ）” 老板（ ）地说：“（ ）” 父亲（ ）地说：“ （ ）” ” 公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头 再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” “父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人， 实实在在的人。无论做什么事都要讲究认 真，讲究实在。” 　　我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫， 吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕 热不怕潮，这叫万年牢。 　　公平买卖走正道，顾客点头说声好，回 头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。 　　父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠 的人，实实在在的人。 糖葫芦 做生意 做人 思考： 　一、交流谈话，激趣导入 　　我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？（课件出示冰糖葫芦图片） 　　 　二、初读课文，感知内容 　　1 、读通课文，读准生字。 　　2 、检查词语（课件出示） （认读，并结合句子理解词义）。 在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。 三、围绕提示，深入探究 　　1 、自学课文，边读边思考问题（课件出示）： 　　（1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？ 　　（2 ）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ 　　（3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？ 　　※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。 　　2 、小组合作研讨。 　　3 、班内汇报交流。 　　4 、重点指导理解问题（3 ）： ※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。 　　出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” 　　A 、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢） 　　B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ 　　（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） 　　C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他