chap1引言浙江大学精品课程研讨.ppt

1.3 C语言的发展历史与特点 历史 1972年：贝尔实验室的Dennis Ritchie在B语言的基础上设计并实现了C语言。 1978年：B.W.Kernighan和D.Ritchie（简称K R）合著的《The C Programming Language》是各种C语言版本的基础，称之为旧标准C语言。 1983年：美国国家标准化协会（ANSI）制定了新的C语言标准，称ANSI C。 C语言的特点 1．C语言是一种结构化语言 2．C语言语句简洁、紧凑，使用方便、灵活 32个关键字，9种控制语句，程序书写形式自由。 3．C语言程序易于移植 C语言将与硬件有关的因素从语言主体中分离出来，通过库函数或其他实用程序实现它们。 4．C语言有强大的处理能力 5．生成的目标代码质量高，运行效率高 6．数据类型检查不严格，表达式出现二义性，不具备数据越界自动检查功能，运算符的优先级与结合性对初学者难于掌握。 C 语言中大小写字母代表不同含义 1.4 实现问题求解的过程 问题：求1～100间所有偶数的和。 1．问题分析与算法设计 求在一定范围内（1～100）、满足一定条件(偶数)的若干整数的和，求累加和。 思路：设置一个变量(sum)，其初值为0，然后在1～100的数中(i)寻找偶数，将它们一个一个累加到sum中。 一步累加：sum = sum + i; 重复累加，用循环语句实现，在循环过程中： (1) 判别 i 是不是偶数：用分支控制语句来实现。 (2) 对循环次数进行控制：通过 i 值的变化 问题分析与算法设计 思路 ? 确定算法 算法：一组明确的解决问题的步骤，它产生结果并可在有限的时间内终止。 算法的描述： 自然语言 伪代码 流程图：算法的图形表示法 sum = 0 i = 1 i = 100 i 是偶数？ sum=sum+i i=i+1 输出sum 真 真 假 假 编辑程序 2．编辑程序 生成程序的源文件，C语言源文件的后缀为 .c / .cpp #include stdio.h int main(void) { int i, sum = 0; ? for(i = 1; i = 100; i++) if (i%2 == 0) sum = sum + i; printf(%d, sum); return 0; } 程序编译连接 3．程序编译连接 编辑程序后，用该语言的编译程序对其进行编译，以生成二进制代码表示的目标程序(.obj)，与编程环境提供的库函数进行连接（Link）形成可执行的程序(.exe)。 编译程序指出语法错误 运行与调试 4．运行与调试 经过编辑、编译、连接，生成执行文件后，就可以在编程环境或操作系统环境中运行该程序。 如果程序运行所产生的结果不是你想要的结果，这是程序的语义错误（逻辑错误）。 语法错误 VS 逻辑错误 调试：在程序中查找错误并修改错误的过程。 调试的方法 设置断点 单步跟踪 调试是一个需要耐心和经验的工作，也是程序设计最基本的技能之一。 C语言程序的编辑、编译连接、运行调试步骤示意图 * C语言程序设计 2015版 自我介绍 教师姓名 电子邮箱： 办公室： 电话： 课程简介 课程名称：程序设计 学分4，周学时3-2 总学时48(讲授) + 32 (课内实验)+32(课外辅导) 上课时间/地点（提前5分钟到） 上课： 上机： 考核方式 课程总评分（满分100分）＝翻转课堂20% ＋实验30% ＋期末卷面50% 翻转课堂20%：共5次，每次4分 实验30%：上机考试16%＋平时测验14% 期末卷面50% 到课率及平时表现：缺课或作业未交，每次总评扣1分 课程资料 课程信息 教学大纲 课程简介 教学进度表 课程文档 课件 实验 实验教材 改错题源程序 资源访问 翻转课堂资源： 上机自测练习系统： 88 PTA网址： 教材和参考书 C语言程序设计，高等教育出版社，何钦铭、颜晖，2015 C语言程序设计实验指导，高等教育出版社，颜晖等，2015 C语言教程（第4版），[美]Al Kelley, Ira Pohl，徐波译，机械工业出版社，2007 标准C语言基础教程（第4版），[美]Gary J. Bronson，单先余等译，电子工业出版社，2006 C程序设计（第三版），潭浩强等，清华大学出版社 教学要求与学习方法 教学要求 掌握程序设计语言的基本知识 掌握常用算法 具备初步的程序设计能力 学习方法 自主学习 重视上机实践：第一周开始上机，贯穿始终 如何尽快学会用C语言进行程序设计 了解程序设计语言（C语言） 模仿、改写、编