【推荐】语文 25 邹忌讽齐王纳谏（学案4）.docVIP

25 邹忌讽齐王纳谏 精彩开篇词 说话要得体，要讲究艺术，这就是“良药未必苦口，忠言何须逆耳”。唐朝得魏征，终赢得贞观之治，但是，我们还要说魏征幸而遇唐太宗，否则，他的直言诤谏早就遭致杀身之祸。历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢于进谏的大臣是不行的；而进谏能否奏效，则一要看君主是否贤明，二要看进谏者是否注意说话的艺术，使“良药”既“爽口”又“利于病”。春秋战国时期齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣——邹忌。 学习目标 1.朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。 2.掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。 3.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 4.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 教学过程 第一课时 疏通文意理思路[来源:学+科+网] 一、新课导入 封建社会里，皇权威严，不可侵犯。有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱等都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于劝说齐威王，更难得的是邹忌能使齐威王从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。今天我们就一起来学习《邹忌讽齐王纳谏》。（板书课题） 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈点课文中的生字词。 昳(yì)丽 朝(zhāo)服衣冠(guān) 窥(kuī)镜 期(jī)年 朝(cháo)于齐 2.解释课文中的重点词语。 （1）重点实词、虚词 纳谏：接受规劝改正错误。纳,接受。谏,劝说君王、尊长改正错误。 昳丽：光艳美丽。 我孰与城北徐公美：孰：谁。孰与：与…比谁更…，表示对比。 及：赶得上，比得上。 旦日：第二天。 弗如：不如。 诚：确实。 莫：没有人，没有谁。 蔽：受蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明。 市朝：众人集聚的公共场所。 闻：使……听到。 间：间或，偶然，有时候。 期年：满一年。 （2）古今异义 邹忌讽齐王纳谏 （ 讽，古：讽喻，指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。今：讽刺。） 窥镜 （窥，古：照，看。今：偷看。） 明日，徐公来 （明日，古：第二天。今：明天。） 今齐地方千里 （地方，古：土地方圆。今：地点。） 能面刺寡人之过（ 刺，古：批评。今：用尖的物体进入或穿过。） 谤讥于市朝 （讥，古：指责议论。今：诽谤，嘲讽。） 臣之妻私臣 （私，古：偏爱。今：自私。） 宫妇左右莫不私王 （左右，古：身边大臣。今：方位名词。） 邹忌修八尺有余 （修，古：长,原文指身高。今：改正。） 虽欲言 （虽，古：即使。今：虽然。） （3）一词多义 之：吾妻之美我者(用于主谓之间，取消句子独立性) 徐公不若君之美也(用于主谓之间，取消句子独立性) 孰视之(代词，指徐公) 暮寝而思之(代指这件事) 朝廷之臣莫不畏王(结构助词，的) 臣之妻私臣(结构助词，的) 王之蔽甚矣(用于主谓之间，取消句子独立性) 群臣吏民能面刺寡人之过者(结构助词，的) 数月之后(音节助词，无意义) 燕、赵、韩、魏闻之(代词，指上文所说的事)[来源:学科网ZXXK] 朝：皆朝于齐(朝拜)[来源:学科网ZXXK] 于是入朝见威王(朝廷) 朝服衣冠(早晨) 孰：我孰与城北徐公美(代词，谁) 孰视之(通“熟”，仔细) 于：欲有求于我也(向) 能谤讥于市朝(在) 皆以美于徐公(比) 臣之客欲有求于臣(向) 此所谓战胜于朝廷(在) 皆朝于齐(向) 上：受上赏(第一等的) 上书谏寡人者(向皇帝呈上……) 修：邹忌修八尺有余(长，高) 乃重修岳阳楼(兴建，建造) 美：不如徐公美(美丽) 妻之美我者(形容词的意动用法，认为……美) 3.作者链接 《战国策》是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。作者刘向(约前77年—公元前6年)，原名刘更生,字子政。西汉经学家、目录学家、文学家，沛县(今属江苏)人。 4.背景链接 春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张“连横”，有的主张“合纵”，所以，史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说使诸侯采纳，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。 5.课文人物简介 （1）邹忌 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为