【创新设计】高中数学第一章集合与函数概念章末复习提升课件新人教A版必修1研讨.ppt

* 章末复习提升 即x≤1且x≠0. B * 章末复习提升 (2)定义在R上的函数f(x)满足f(x＋1)＝2f(x).若当0≤x≤1时， f(x)＝x(1－x)，则当－1≤x≤0时，f(x)＝________. 解析　设－1≤x≤0，则0≤x＋1≤1， 所以f(x＋1)＝(x＋1)[1－(x＋1)]＝－x(x＋1). 又因为f(x＋1)＝2f(x)， * 章末复习提升 题型三　函数图象及其应用 函数的图象是函数的重要表示方法，它具有明显的直观性，通过函数的图象能够掌握函数重要的性质，如单调性、奇偶性等.反之，掌握好函数的性质，有助于图象正确的画出.函数图象广泛应用于解题过程中，利用数形结合解题具有直观、明了、易懂的优点. * 章末复习提升 例3　对于函数f(x)＝x2－2|x|. (1)判断其奇偶性，并指出图象的对称性； 解　函数的定义域为R，关于原点对称，f(－x)＝(－x)2－2 |－x|＝x2－2|x|. 则f(－x)＝f(x)，∴f(x)是偶函数. 图象关于y轴对称. * 章末复习提升 (2)画此函数的图象，并指出单调区间和最小值. 画出图象如图所示， 根据图象知，函数f(x)的最小值是－1. 单调增区间是[－1,0]，[1，＋∞)；减区间是(－∞，－1]，[0,1]. 如图，分别画出三个函数的图象，得到三个交点A(0,3)，B(1,2)，C(5,8). 从图象观察可得函数f(x)的表达式： f(x)的图象是图中的实线部分，图象的最低点是点B(1,2)，所以f(x)的最小值是2. 答案　2 题型四　分类讨论思想 分类讨论思想的实质是：把整体问题化为部分来解决，化成部分后，从而增加题设条件，在解决含有字母参数的问题时，常用到分类讨论思想，分类讨论要弄清对哪个字母进行分类讨论，分类的标准是什么，分类时要做到不重不漏.本章中涉及到分类讨论的知识点为：集合运算中对?的讨论，二次函数在闭区间上的最值问题、函数性质中求参数的取值范围问题等. * 章末复习提升 例4　设函数f(x)＝x2－2x＋2，x∈[t，t＋1]，t∈R，求函数f(x)的最小值. 解　f(x)＝x2－2x＋2＝(x－1)2＋1，x∈[t，t＋1]，t∈R，对称轴为x＝1. * 章末复习提升 当t＋11，即t0时，函数图象如图(1)，函数f(x)在区间[t，t＋1]上为减函数，所以最小值为f(t＋1)＝t2＋1； 当t≤1≤t＋1，即0≤t≤1时，函数图象如图(2)，最小值为f(1)＝1； 当t1时，函数图象如图(3)，函数f(x)在区间[t，t＋1]上为增函数，所以最小值为f(t)＝t2－2t＋2. * 章末复习提升 跟踪演练4　已知A＝{x|x2－3x＋2＝0}，B＝{x|ax－2＝0}，且A∪B＝A，求实数a组成的集合C. 解　∵A∪B＝A，∴B?A. (1)当B≠?时，由x2－3x＋2＝0，得x＝1或2.当x＝1时，a＝2；当x＝2时，a＝1. (2)当B＝?时，即当a＝0时，B＝?，符合题意. 故实数a组成的集合C＝{0,1,2}. * 章末复习提升 课堂小结 * 章末复习提升 2. 二次函数在闭区间上的最值 对于二次函数f(x)＝a(x－h)2＋k(a0)在区间[m，n]上最值问题，有以下结论： (1)若h∈[m，n]，则ymin＝f(h)＝k， ymax＝max{f(m)，f(n)}； (2)若h?[m，n]，则ymin＝min{f(m)，f(n)}， ymax＝max{f(m)，f(n)}(a0时可仿此讨论). * 章末复习提升 3.函数奇偶性与单调性的差异 函数的奇偶性是相对于函数的定义域来说的，这一点与研究函数的单调性不同，从这个意义上说，函数的单调性是函数的“局部”性质，而奇偶性是函数的“整体”性质，只有对函数定义域内的每一个x值，都有f(－x)＝－f(x)(或f(－x)＝f(x))，才能说f(x)是奇函数(或偶函数). * 章末复习提升 第一章—— 集合与函数概念 1 知识网络 系统盘点，提炼主干 2 要点归纳 整合要点，诠释疑点 3 题型研修 突破重点，提升能力 章末复习提升 知识网络 系统盘点，提炼主干 要点归纳 整合要点，诠释疑点 1.集合的“三性” 正确理解集合元素的三性，即确定性、互异性和无序性.在集合运算中