【学案设计】高中生物人教版必修3【配套课件】：5.1生态系统的结构课件(人教版必修3)研讨.pptVIP

自我检测 请选择 1.如图所示成分可构成一个 (　　) A．食物链 B．食物网 C．生物圈 D．生态系统 答案：D 解析：生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、 消费者和分解者。图中的植物是生产者，鸟和虫是消费者， 细菌属于分解者。以上各种成分构成了群落，同时图中显示 了该群落的无机环境，所以该图表示的是一个生态系统。 1 2 3 4 5 2．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是 (　　) A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机 物转变成有机物 B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者 C．分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分 D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等 答案　C 自我检测 请选择 1 2 3 4 5 3.如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是 (　　) A．该食物网由4条食物链组成 B．其中的初级消费者是植食性鸟 C．处于第三营养级的生物有3种 D．生态系统的4种成分中，该图上只体现了2种成分 自我检测 请选择 答案：D 解析：该食物网由5条食物链组成；初级消费者是植食性鸟 和食草昆虫；处于第三营养级的生物是鹰、食虫鸟、 蜘蛛和青蛙；食物网中只体现了生产者和消费者，没 有包含分解者、非生物的物质和能量。 1 2 3 4 5 4．对下面的食物链和食物网进行连线。 自我检测 请选择 3 4 5 1 2 5．如图是处于平衡状态的简单淡 水生态系统的一部分，请回答 下列问题： (1)此生态系统中共有__条食物链。 (2)此生态系统中属于第三营养级 的动物是__________________， 淡水虾与小鱼的关系是_____，大鱼与小鱼的关系是____。 (3)此生态系统中的分解者是 (　　) A．水鸟 B．水绵 C．水藻 D．腐生细菌、真菌 (4)若所有水鸟迁徙到别处，则大鱼数目_______，水藻数目 _______，淡水虾数目________。 自我检测 请选择 减少 3 水鸟、小鱼、淡水虾 竞争 捕食 增多 减少 D 4 5 3 1 2 自我检测 请选择 (5)若此生态系统中的水绵大量减 少，则 (　　) A．水藻大量增多 B．小鱼的数目增多 C．水鸟的数目减少 D．甲壳类的数目增多 (6)此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为______。 A 群落 5 4 3 1 2 主目录 学习导航 知识储备 学习探究 自我检测 再见 * 本讲内容结束 请完成课时作业 温馨提示 * * * * 稳态与环境 （人教版） 山东金榜苑文化传媒有限公司荣誉制作 第 5 章 生态系统及其稳定性 课堂导入 下图为热带雨林的一个场景，图中有哪些生物和非生物？ 热带雨林中的所有生物构成了群落，热带雨林中的所有生物和无机环境构成了生态系统。这节课，我们共同来学习生态系统的结构。 本节目录 生态系统 的结构 学习导航 自我检测 学习探究 知识储备 探究点一　生态系统的范围 探究点二　生态系统的组成成分 探究点三　生态系统的营养 结构——食物链和食物网 第1课时 生态系统的结构 学习导航 1.生态系统的组成成分及相互关系。 2.生态系统的营养结构。 1.结合教材P88问题探讨和旁栏思考题，理解生态系 统的含义。 2.结合教材P89图5－1、P90图5－2、图5－3，分析生 态系统的组成成分及相互关系。 3.结合教材P91图5－4图5－5，掌握生态系统的营养 结构。 1．生物体在同化作用的过程中,把从外界环境中摄取的______ 转变成为自身的组成物质，并且 ，这种新陈代谢 类型叫做自养型。把从外界环境中摄取的 转 变成为自身的组成物质，并且 ，这种新陈代谢类 型叫做异养型。 2．光合作用是指绿色植物通过 ，利用 ，把二氧化 碳和水转化成储存着 的有机物,并且释放出 的过程。 3．化能合成作用：自然界中少数种类的细菌能够利用体外环 境中的 氧化时所释放的能量来制造有机物。 4．在一定的自然区域内， 形成种群。 内聚集 中 ，叫 做群落。区别不同群落的重要特征是 。 知识储备 无机物 储存能量 现成的有机物 储存能量