【创新课堂】2013高考数学总复习 专题09 第1节 随机抽样课件 理 .pptVIP

* * * * * * * * * * 创新课堂 第九单元 * 创新课堂 第九单元 第九单元 统计、统计案例、算法初步 第一节　随机抽样 知识汇合 2. 三种抽样方法的比较 逐 个 平均 简单随机 简单随 机 系 统 考点一　简单随机抽样 【例1】　有一批机器，编号为1,2,3，…，112，为调查机器的质量问题，打算抽取10台入样，问此样本若采用简单随机抽样方法将如何获得？ 解 方法一：首先，把机器都编号，号码为001，002,003,…,112，如用抽签法，则把112个形状、大小相同的号签放在同一个箱子里，进行均匀搅拌，抽签时，每次从中抽出1个号签，连续抽取10次，就得到一个容量为10的样本． 方法二：第一步，将原来的编号调整为001,002,003，…，112. 第二步：在随机数表中任选一数作为开始，任选一方向作为读数方向．比如：选第9行第7个数“3”，向右读． 第三步：从“3”开始，向右读，每次读取三位，凡不在001～112中的数跳过去不读，前面已经读过的也跳过去不读，依次可得到074,100,094,052,080,003,105,107,083,092. 第四步，对应原来编号74,100,94,52,80,3,105,107,83,92的机器便是要抽取的对象． 典例分析 点拨 1. 抽签法的操作要点是:编号、制签、搅匀、抽取. 2. 随机数法的操作要点是:编号,选起始数,有规律读数,获取样本. 考点二　系统抽样 【例2】　某校高中三年级有学生295名，秋季开学后，高三数学组的老师们为了解学生学习数学的情况，要按1∶5的比例抽取一个样本，用系统抽样的方法进行抽取并写出过程． 解　(1)按照1∶5的比例，应该抽取的样本容量为295÷5＝59； (2)把295名同学随机编号1,2,3，…，295； (3)分组，取间隔k＝5，第一组编号为1～5，第二组编号为6～10，依次下去，第59组的编号为291～295； (4)用简单随机抽样法从第一组5名学生中抽出一名学生，不妨设编号为l(1≤l≤5)，那么抽取的学生编号为l＋5k(k＝0,1,2，…，58)，对应的59个学生作为样本．如当l＝3时的样本编号为3,8,13，…，288,293. 本例中若高中三年级有学生298名，其他条件不变，又该如何抽样？ 解析：(1)因为298÷5＝59…3，所以先用简单随机抽样的方法从总体中剔除3 人，比如把298名同学随机编号为001,002,003，…，298，利用随机数法从中剔除3人． (2)把剩下的295名同学随机编号为1,2,3，…，295. 下面重复例2的解答步骤(3)、(4)． 点拨 选用系统抽样方法时，应着力解决N不能被n整除的问题，在剔除“多余”的个体时，也必须随机地抽出，否则，不能保证抽样的公平性. 考点三　分层抽样 【例3】　一个地区共有5个乡镇，人口3万人，其中人口比例为3∶2∶5∶2∶3，从3万人中抽取一个300人的样本，分析某种疾病的发病率，已知这种疾病与不同的地理位置及水土有关，问应采取什么样的抽样方法？并写出具体过程． 解　(1)将3万人分为五层，其中一个乡镇为一层． (2)按照样本容量的比例随机抽取各乡镇应抽取的样本． 因此各乡镇抽取人数分别为60人，40人，100人，40人，60人． (3)将300人组到一起即得到一个样本． 点拨 分层抽样的操作步骤及特点： 从近两年的高考试题来看，分层抽样是高考的热点，题型既有选择题也有填空题，分值占5分左右，属容易题．命题时多以现实生活为背景，主要考查基本概念及简单计算． 预测2013年高考，分层抽样仍是考查的重点，同时应加强系统抽样的复习． 高考体验 1. 2010年1月2日～4日光明中学进行了该学年年度期末统一考试，该校为了了解高一年级1 000名学生的考试成绩，从中随机抽取了100名学生的成绩单．那么下面说法正确的是(　　) A. 1 000名学生是总体 B. 每名学生是个体 C. 1 000名学生的成绩是一个个体 D. 样本的容量是100 解析：本题主要考查相关概念． 答案：D 练习巩固 2. 某城区有农民、工人、知识分子家庭共计2 004户，其中农民家庭1 600户，工人家庭303户，现要从中抽取容量为40的样本调查家庭收支状况，则在整个抽样过程中，可以用到下列抽样方法：①简单随机抽样，②系统抽样，③分层抽样中的(　　) A. ②③　　　　　B. ①③　　　　 C. ③ D. ①②③ 解析：由于各家庭有明显的差异，所以首先应用分层抽样分别从三类家庭中抽出若干户，即32户，6户，2户．又由于农民家庭户数较多，宜采用系统抽样