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16、母鸡78394
课题16*母鸡课时：1课时执笔者：教学目的1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。重难点引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。课前准备课文挂图教学过程教学意见第一课时
读阅读提示，导入新课：
揭示课题：在老舍先生的笔下，那只既古怪又可爱的猫跃然纸
上，今天我们要学习的这篇课文也是老舍先生写的。课题是《母鸡》。
读阅读提示，明确学习目的：
学习课文，看看老舍先生写的母鸡又是怎样的？
比较两篇文章的写法各有哪些特点？
初读课文，理清条理：
学生自由朗读课文，注意读准字音。
点名读文，读准以下字音：似（shì）的、欺侮???wǔ）、
可恶（wù）、差（chà）不多。
读了课文，这只母鸡给你留下了什么印象？
（初步领会作者对母鸡的情感由讨厌转为尊敬。）
自学课文：
出示自学提纲：
（1）作者对母鸡的情感由讨厌转为尊敬，原因是什么？
（2）比较《母鸡》和《猫》这两篇文章的写法各有哪些特点？
学生默读课文，按要求在书上进行圈点批注。
四、交流，检查自学情况：
1、小组讨论
四人小组讨论，解决不懂的问题，教师巡视指导。
2、全班交流
各小组将讨论后仍未解决的问题提出，全班讨论。
五、抓住重点，理解课文：
1、结合第5至8段，着重体会母鸡无私无畏、日夜操劳的高尚的
母爱情怀。。
2、通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化。抓住重点句
段，体会作者对母爱的赞颂之情。
（1）它负责、慈爱……一个母亲必定就是一位英雄。
（作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，对母亲的赞颂之情逐
步加深。）
（2）我不敢再讨厌母鸡了。
（“不敢”一词表明作者情感的变化和升华，是作者对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬。）
3、引导学生通过朗读加深体会。
六、课堂训练，升华情感：
人们都说“爱屋及乌”，当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，把它的缺点看作优点。下面我们就运用这一组课文中学到的写法，试着改写1—3段中的其中一段，让人读了不再感到它的讨厌，而觉得它很可爱。
学生口头改写。
七、对比阅读，体会写法特点：
1、学生对比阅读。
2、组织学生讨论：同是老舍的作品，同是写小动物，两篇课文在写法上各有什么特点？
（教师根据学生的具体情况，酌情引导。）
八、课堂小结。
九、布置作业：
推荐学生阅读其他著名作家描写小动物的作品，丰富语言积累。
板书设计：
讨厌：无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
母鸡 ↓
尊敬：负责 慈爱 勇敢 辛苦
教学反思：
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