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4珍珠泉 主备人：刘慧敏 审核人：城内小学三年级研训组 授课人： 班级： 小组： 学生姓名： 课题 4、珍珠泉 课型 新授 编号 学习 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3、学习抓住特点表述景物的方法。 4、积累课文中的优美语言。 重难点 本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。 知识链接 珍珠泉历代被誉为“江北第一游观之所”。珍珠泉周围，青山环抱，怪石嶙峋，环境幽雅。珍珠泉源头，泉水如成串珍珠从石缝中涌出，故名“珍珠泉”；每当游人蜂集或鼓掌脆鸣时，泉中“珍珠”愈冒愈疾，似喜迎嘉宾光临，故名“喜客泉”；远眺珠泉，如晴天细雨，故又有“晴雨泉”之美誉。 我的学习内容 温馨提示 导 学 流 程 一 自 主 预 习 （10） 分 钟 1、明确目标 快速浏览本课导读提示，说说这篇课文的学习重点是什么？ 学生积极发言 2、自主学习 1、这篇课文我读了（ ）遍，知道了课文的主要内容讲了（ ）。 2、在文中找出不懂的生字、生词，理解词语的意思。 有感情地朗读课文 可联系上下文或查字典 3、同桌对学 1、交流生字、生词。 2、初读课文：读准字音，了解课文内容，和伙伴交流自己读后的印象和感受； 3、再次有感情朗读课文：在读中进一步体会语感，积累优美语句。 读准字音，读出感情。 4、小组合作探究 1、课文是什么顺序写的，排一排顺序： 　　（）潭水的四周和泉水涌动的特点。 　　（）“我”对家乡泉水的喜爱。 （）按珍珠泉的所在位置。 2、想一想，读出有关语句。 　　（1）珍珠泉的周边的景物怎样？ 　　（2）潭水是什么样的？ 　　（3）泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？ 3．把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍。 组长分工明确 做到人人发言 二 展 示 交 流 （20）分 钟 5、汇报交流 展示1 展示2 每组展示选出你们最想展示的一处，注意声音洪亮，大方。 其他小组成员自发质疑，补充。 6.拓展延伸 学了本课后，你有何感受，写下来。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 从知识上、思想上、写法上方面谈。 写好后自由展示。 三 反 馈 拓 展 （10）分 钟 7．当堂检测 1、填空 （ ）的大绒团 （ ）泉水 （ ）的小路 （ ）花环 （ ）的树叶 （ ）的珍珠 （ ）的水泡 （ ）的孩子 2. 照样子，写词语。 弯弯曲曲 晶亮晶亮 越升越高 2. 用“越……越……”写一段话。 。 3、抄写你喜欢的句子。 提升区： 8.教学 小结提升 学生总结 谈收获： 不足之处： 下节课我要努力做到： 教师点拨 星级评价 完成学习目标：1、（ ） 2、（ ） 3、（ ） 学习积极主动：（ ） 与同学合作交流有秩序：（ ） 勇敢地上台展示我的风采：（ ） E、表达顺畅，有条理：（ ） 自我评价后交 给小组长审核。 教师反思