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班級經營與管理 ;班級經營;班級經營;班級經營的定義與內涵;班級經營的定義;班級經營的定義;班級經營的定義;班級經營的內涵; 情境規劃的經營 　　　　　　教師組織物理、社會與教育，　　　　　提供學生學習的情境 行政事務的經營 　　　　　　班級計畫，選舉，班規，佈置….. 人際關係的經營 愛心，耐心，同理心，誠心，恆心 家長積極參與班級各項事務、成為 教師教學合作的伙伴之一  ;班級常規的經營性實質; 改正性常規管理: 當學生不當行為發生後，教師要立即採取有效 的常規管理策略來輔導改正學生的不良行為， 處罰態度應該公平，但嚴禁對學生施予體罰 ;有效班級經營的因應策略;班級經營的四個目的;3. 全人教育目標的達成: 學生不僅習得豐富的專業知識 更有健全的人格與優良的品格 也就是所謂 “德、智、 體、群、美”適性發展 4. 十項關鍵能力的培養: 協助學生做好知識管理，轉化資訊為知識、智 慧、創造性與價值性活動，以因應知識經濟