孟繁俊浅谈班级的小组建设研讨.pptVIP

孟繁俊; 一个集体，一个团队，一个班级，是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。也就是说，班级需要凝聚力。同学们互相帮助，这是一种凝聚力的体现。为了班级去奋斗，这是也一种班级凝聚力的体现。那么要形成班级体凝聚力，要从小组建设开始，小组本身的4个人要非常抱团，相互帮助，相互理解，相互信任。 ; 当你遇到这些孩子时……..，上课了，班里还没安静下来，5分钟了还是有说有笑，听讲时不举手就发言，想说什么就说什么。课间铃声刚响，还没说下课，学生迫不及待的表情面漏无疑，已经没有心思听老师布置的作业了，可想而知作业少写不写比比皆是。 ;课间操，能躲就躲，不经意间厕所都快“装不下了”，去大课间的人，摆臂不到位，精神懒散。去餐厅吃饭，可苦了那些干净的饭桌了，被学生播种了无数的种子，肥料，学生一边播种，一边交流感受。班级的学生最初有一个“优点”，制造废品，班里有两个纸篓，满了，到了，又满了，再到了，书桌里，地上都是废纸，我觉着我们班能为一个想以收废品为生的人提供一个再就业的岗位。;此时此刻，什么都可以拖，唯独小组建设不能再拖了，必须拿出组建小组的方案。 1.小组的4个人，1人必须敢说话，敢说话的人能带动组内的氛围，积极踊跃的回答问题，组织组内人员抢分争章。 2. 再根据“组内异质，组间同质” 原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、