如何把握初三英语复习教学的有效性研讨.ppt

如何把握初三英语 复习教学的有效性; 英语复习阶段的高效教学取决于教师和学生双方面。 学生客观实际水平层次或多或少存在一定差异，但老师优质的教学安排和独特的方法引领，对于学生冲刺段的英语学习效率起着相当重要的引领作用。;一、中考复习教学情况分析;（一）中考复习学生情况分析;2.学生对教师教学情况分析;2.学生对教师教学情况分析;3. 学生复习教学中的困难;3. 学生复习教学中的困难;3. 学生复习教学中的困难;（二）中考复习课教师教学情况分析;2. 复习前学生对中考的了解情况;3. 复习前教师对学生学习状况的了解;4. 复习前学生对自己学习状况的了解;在复习前，充分研究试题和学生，根据考查目标和考查的内容、依据学生的实际情况制定复习计划，实施复习教学，才能取得良好的复习效果。否则，“教师教得辛苦、学生学得痛苦、又没有实质性的效果”的局面不可避免。 ;5. 教师资料使用情况;6. 教师制定复习课教学的依据;7. 复习教学内容所花时间比例;8. 教师活动与学生活动比例;9. 教师讲解内容比例;10. 讲解词汇和语法的方法;11. 学生复习训练的时间安排;12. 对学生复习训练的方式;13. 讲评时最容易花时间讲解的题型;结 论;二、外语教学原则：;;英语学习要始终贯这样的原则： ;1、学生现状;2.不少学生对书本知识不够重视。 从而不能有效利