实验室管理第三章实验室教学管理研讨.ppt

第三章 实验教学管理;实验;科学实验;实验的功能;实验的主体功能和附属功能;实验教学的目的;实验教学即是指学生在教师指导下，借助实验仪器和手段，选择适当的方法，将预定的实验对象的某些属性呈现出来，进而揭示实验对象本质，使学生获得感知、真知，从而达到对学生进行教育的目的。;实验教学管理;实验教学的计划管理;实验教学的质量管理;全面管理。就是对实验教学过程的多因素、多环节的综合性管理。如对实验教学计划过程、实施过程等各个过程及环节的质量控制。;实验教学的过程管理;实验教学评价;如何进行学校实验教学管理;实验室仪器管理;实验室资料管理;典型实验报告（收集部分典型实验报告，以作为实验实施的辅助依据） 耗损登记（每次实验的损耗，需有经参与实验的教师签字认可的损耗登记，以作报损和申报计划的依据） 实验总结（一是实验教师的???个实验或本期实验情况进行总结反思；二是实验室工作人员的工作总结。包括实验开设情况、实验开出率、实验纪律、实验损耗、存在问题等，以总结经验，提高实验教学效益） 资料整理成册（可以按学期、或学年对本段时间段的实验教学资料进行整理，并装订成册入档。）;其他功能室管理;二、实验教学管理;1.实验的功能;实验的主体功能和附属功能;2.实验教学的目的;3.实验教学的地位;4.实验在教学中的作用 ;5.实验教学的能力培养;6.新课程中实验教学的变化; 从性质上分析，素质教育形势下的实验教学不再是过去的以“验证”为目的的实验，而是通过实验的全过程，除了让学生掌握、理解和操作实验外，还要学会改进、设计和创新实验，做到体验、反应和领悟，不仅要学会怎样做实验，还要知道为什么做实验以及对实验的拓宽、创新和反思。进而达到对学生“过程与方法”、“情感态度价值观”的健康培养。;7.制定实验教学计划;8.准备实验;⑴熟悉教材;⑵装配调试;⑶设计实验;设计实验要遵循四个原则;⑷注意事项; ②要仔细检查调试，坚持课前试做。如酒精灯要检查灯芯是否已烧焦，酒精的量是否合适；测力计要检查指针是否指零，计量性能是否可靠等。准备的器材不仅要仔细检查调试，还要课前试做，不管实验难易与否，都要坚持试做。在试做中还要研究和摸索学生可能发生的问题和实验成败的关键，做到心中有数，以便在实验中及时提醒学生，确保每个学生都成功。; ③要精选仪器，配齐实验用品。实验用药品要取少量，装置要简单，可见度要大。在实验工作中，往往由于某件器材，甚至一件小物品未准备好，而给实验教学工作造成被动，影响教学秩序正常进行。所以，准备实验务求器材齐全，一切准备就绪后，还应对照实验通知单或教材再逐一检查一遍，有些易损器材，可多准备几套。实验教师要准备多套消耗品，随班补充，事后要补办使用登记手续。学生实验仪器，药品，试剂溶液要按组分套准备，贴好标签，放入专用柜内备用。; ④准备好的器材要放置有序，整齐美观。这有利于培养学生良好的实验习惯和严谨的工作作风，并使学生受到美的熏陶。特别是摆放在演示台或实验桌上的器材用品，应进行简单的分类，同类摆放在一起，前低后高面向学生。这样便于教师指导学生认识仪器，并方便取用，使实验教学有条不紊地进行。;⑤特殊情况处理;9.协助组织学生实验;10.整理实验器材;11.填写实验记录;12.初中化学必做实验：;13.初中物理必做实验;⑾???究杠杆的平衡条件 ⑿探究水沸腾时温度变化的特点 ⒀探究光的反射规律 ⒁探究平面镜成像时像与物的关系 ⒂探究凸透镜成像的规律 ⒃连接简单的串联电路和并联电路 ⒄探究电流与电压、电阻的关系 ⒅探究通电螺线管外部磁场的方向 ⒆探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 ⒇测量小灯泡的电功率⑾