家庭教育指导研讨.pptVIP

家庭教育指导师的培养家长学校的构建;教师要学当“家庭教育指导师”;应具备 学习能力 研究能力 演讲能力 写作能力 咨询能力 定力和爱心;A 学习能力 （理论学习和生活学习能力） 1一定的家庭教育基础理论储备 2能继续接受前沿的教育学理念心理学流派 3体验家庭生活和教子经历的人，更容易理解家教理论，更善于带着情感由此及彼、 由己及人，将总结出个人的经验教训，并进一步提炼为规律和理论。因此已婚育子的教师更具有理论学习的理觧力。 ;互动环节;;;意大利幼儿教育学家蒙台梭利认为，儿童是被压迫被误解的，我们应“发现儿童、解放儿童”。瑞士心理学家皮亚杰进一步认为儿童是有创造力的，儿童不是小成人，儿童智慧是应当被尊重的。中国教育家陶行知先生对解放儿童儿童中心论，是持赞成态度的。 从这个角度讲，对儿童赏识，是有道理的。;赏识教育的首创者成功地培养他的聋哑女孩，在父亲的鼓励、支持、信任、夸奖中自信地快乐地主动地成长成才。于是这位父亲总结出“赏识教育”。 个案能否放之四海皆准？如果赏识遭遇一个给鼻子上脸的孩子，一个爱翘的尾巴忘乎所以的孩子，一个缺乏自律约束力的孩子，赏识是否灵光呢？为什么孔夫子提出“因材施教”？自卑感强的孩子、怯懦的孩子、有残疾的孩子，我们确实要多赏识，多鼓励，多扶持。;对于那些顽皮的、屡教不改的、编瞎话哄家长的、打爹骂妈的、蛮不讲理任性胡闹的孩子，就必须批评、纠正、甚至惩罚，赏识是害了他！ 所以赏识教育是不完全的教育。表扬批评，奖励惩罚，二者不可偏废。小树，既要阳光雨露，也要修枝打药。从教育学角度看，赏识只是诸多教育方法的一种，是教育方法层面的，而不是教育类型教育模式层面的。 尤其当今，溺爱娇惯之风盛行，己经出现杀母杀父的个案的今天，一味赏识，肯定要遗误一代人。;B 研究能力 1调查（社会现象调查、个体儿童调查） 问卷设计、调查实施、问卷信息统计、 2访谈（儿童访谈、家长访谈） 草拟访谈提纲、整理访谈纪录 3分析（诊断、对策、建议）;互动环节;互动环节;体育运动径赛有起跑线。??跑发令枪起跑时，0.01秒都很关键，长跑例如马拉松，运动员的起跑就不会那么紧张。孩子的人生，您说是百米短跑还是马拉松长跑呢？ 达尔文先生的理论在动物世界是真理，放在人类社会，就成为“社会达尔文主义”了。孩子的成长空间有竞争，也有合作；有输赢，也有分享；并不是弱肉强食你死我活的状态。儿童竞争没有赢家！;您要学会尊重差异。要在长期观察中，发现孩子的“闪光点”，兴趣—爱好—特长—职业—终生事业，那么您就是铺就孩子一生幸福的灯塔。所以每个孩子起跑线并不统一。 我以为，孩子不一定事事争第一，不一定时时当最好，他自信、他快乐、他努力，就行了。出色、卓越、非凡固然好，平凡、尽责、安稳，难道就不好吗？ 请家长在教育子女时，克服急功近利、浮躁、攀比的心态，细心观察，长远思考，别具慧眼，为孩子的持续发展和终生幸福开辟成功之路。;互动环节;隔辈人抚养的优势和局限;2、老人照看孙子，有助年轻夫妻腾出时间精力在职场奋斗，无后顾之忧。 3、老人可以摆脱晚年寂寞，有寄托，整天忙孙子，血压不高了、关节不痛了、没功夫“美尼尔”了，“孙子疗法”特灵。 4、以孩子为纽带，三代人情感交流有共同话题，家庭巩固，尽享天伦之乐。;5、老人经验丰富，是年轻夫妻主心骨，传承家庭美德。例如礼貌、节俭、勤劳、诚信等。老人不象孩子的父毌只关心智育，老人知道做人更重要。 6、老人责任心超强，又肯倒贴钱，比保姆更精心、更可靠。虽然也有时力不从心、叫苦喊累，但善良的老人仍旧乐此不疲地辛苦着、享受着、快乐着。;再说存在的局限 1、不利年轻夫妻的成长成熟。没有一把屎一把尿的辛苦体验，他们永远长不大。不养儿方不知父母恩。 2、老人凭老经验，固执、保守，视野窄，接受新科学慢。 3、老人生怕孩子有闪失，管理封闭，不爱活动，限制了孩子好奇好问好动，勇敢、大胆的行为得不到鼓励。;4、老人爱当孩子“保护伞”、“防空洞”，甚至当着孩子父母替孙子掩盖错误。老人充当“好人”，他妈他爸反成“恶人”。翁婿、婆媳、父子、毌女出现矛盾。老人倍觉委曲伤害。问题出在“教育不一致”。 5、存在往后的隐患：父母与孩子不亲，感情空白很难修复。祖父母千万不要占据孩子心灵里的第一位置。这个位置是他的亲爹亲娘。 6、建议由“全包全揽”“日管日托”向“搭手接短”过渡，最终把孩子送还他父母身边。老人要努力保持和孩子父母教育一致。;互动环节;C 演讲能力 表达：清晰、明白、普通话，这是最低要求；最好是科学、通俗、实用、有亲和力。 语言应是娓娓道来、简炼流畅、亲切温和、生动幽默、有魅力的。 您应当是会场的一枚磁石，是一束阳光，一眼清泉。 您应当注意听众是家长，我们的合作者，而不是学生。因此，切忌居高临下。;D 写作能力 家庭教育是一项科普工作