新城初中课堂教学改革实施方案研讨.doc

新城初中课堂教学改革实施方案 新城初级中学  PAGE \* MERGEFORMAT 12 新城初中课堂教学改革实施方案 为了进一步推动和深化基础教育课程改革，提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高教学质量，扎实推进素质教育，促进学校内涵发展，教师专业发展，学生全面发展、个性发展。在认真反思10年来我校基础教育新课程改革实践的基础上，决定把推进课堂教学改革作为提升基础教育质量和整体办学水平的关键环节和重要“抓手”，推进素质教育向纵深发展。学校根据镇原县教体局文件《关于推进中小学课堂教学改革工作的意见》的通知精神，结合我校实际特制订本实施方案。 一、指导思想 更新教育理念，改变教师陈旧落后的教学方式和学生被动接受的学习方式。建立新型的师生关系，改变学生厌学、不参与课堂教学的消极状态；构建民主高效、自主合作、探究创新的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力，促进教师专业发展，学生个性发展和全面发展，探索科学的教学管理与评价策略，构建各学科独具特点的符合学科教学规律又具可操作性的教学模式。 二、组织领导 组 长： 刘 辉 副组长： 刘志任 张 雷 成 员： 张银强 安文颖 方东伟 沈元锋 陈 涛 王志平 杨贵平 刘 虹 贺娟娟 刘喜荣 惠继勇 杨 杰 闫亚东 朱文瑞 徐世东 李 宏 三、改革目标 总目标：更新教育观念，转变学校发展方式，改变教师教育生活方式，改变学生学习生活方式，全面落实素质教育，面向全体学生，使每一个学生都能得到全面和谐的发展。最终目标：提高课堂教学的有效性，逐步实现民主、高效、自主、合作，探究创新的课堂教学，真正实现学生乐学、教师乐教的目标。 教师目标：把课堂还给学生，学会思考课堂，并在不断地实践和反思中改进、创新课堂教学方法，树立正确的学生观、质量观和教育人生观。形成娴熟的既具本学科特色，也具个人风格的课堂教学模式。 学生目标：做课堂的主人，探索、改进、改造自己的学习方式，做自我管理、自我发展和自我提高的人，努力培养自己的创新意识和创新能力。 四、课堂教学改革的主要方面 （一）落实“讲学稿”及“导学案”教学，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式。 目前，在七年级语数外三科和八年级语数外，物理四科继续落实好“讲学稿”教学，到2014年8月，三级的语数外，八、九年级的物理，九年级的化学五门学科均实施“讲学稿”教学模式。政治、历史、地理、生物四科实施“导学案”教学。 1.落实好《新城初中讲学稿实施方案》《新城初中导学案实施方案》，重点做好“讲学稿”“导学案”的编写、集体研讨、二次备课、课堂操作、学生的预习与巩固等环节的教学工作。用《新城初中讲学稿的编写要求》《新城初中讲学稿的课堂操作要求》《新城初中讲学稿二次备课与学生预习要求》《新城初中导学案的编写和使用要求》《新城初中集体备课制度》来规范“讲学稿”“导学案”的操作，并落实好日常督导评估及考核奖惩制度。 2.开展好日反思，周小结，月研讨，期总结的研究活动。 3.教导处要做好对实施“讲学稿”“导学案”教学模式教师的理论培训和实践指导，加强对“讲学稿”“导学案”教学过程的全程跟踪检查、指导、考评工作，建立长效的管理机制。 （二）改革传统的备课模式。 除使用讲学稿教学的学科外，其余各年级、各学科均备写适学型导学案，教师使用导学案上课（学生不用导学案，但要设置预习本和作业本）。 （三）改革传统的课堂教学结构，探索以“讲学稿”、“导学案”为载体的不同学科的高效课堂教学模式。 各科任教师都要结合自己所教科目和学情，探索出切合自身实际的真真能够达到减负增效、体现新课程新教育理念，符合学科教学特点的教学模式来。在今后的课堂教学评估中以此来衡量教师的课堂教学情况。 下面提供一些不同科目的课堂教学模式及操作要领，供老师们借鉴或尝试。各学科具体教学模式为： 数、理、化学科采用“126”模式。其含义为： “1”：一个教学原则：集中学、集中议、集中展、随展点。 “2”：两个学段：课前自主学习，课堂合作学习。 “6”：课堂学习的六个环节：铺垫导入——认定目标—— 探究新知（独立学习合作研学师生共究）—— 展示点拨—— 达标测评——小结评价。 前一天下午为“自主学”阶段。教师出示导学思考题，布置自学任务，学生自主学习，独立完成导学思考题。第二天课堂为“合作学”阶段。具体操作要领为： 铺垫导入。复习与本节课有关的知识，为新课学习做铺垫并用恰当的语言激发学生学习兴趣，引入新课。 2、认定目标。教师或科代表利用课间