爱与责任——师德之魂研讨.ppt

爱与责任——师德之魂 ;一、师爱的意义和作用;4、学生特别需要教师的爱。 学生是有思想、有感情、有理想的活生生的人，渴望得到周围人们，特别是教师的关心、爱护和尊重，这是学生普遍存在的心理需要。学生对教师有一种特殊的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都希望得到教师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头、温和的语调、友善的笑容，对他们也是一种安慰和鼓舞。 5、师爱有利于培养学生健康的社会情感。 教师对学生无私、高尚的爱的情感，会因为迁移作用，引起学生相应的情感，使他们逐步产生关心人、同情人和热爱人的心理，有助于陶冶他们爱祖国、爱人民的健康的社会情感。 6、没有爱就没有教育。 教育的艺术就是爱的艺术。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，师爱是教育相长、师生共同进步的内在动力，是培养学生高尚人格的熏染与感化力量，它奠定了育人的感情基础。当一位教师，对学生要有感情，对所教的学科要充满热情，才能成为一名真正的优秀教师。;（二）师爱的作用;2、爱能够激起学生吸取知识的积极性。 师爱能够激起学生吸取知识的积极性，有利于促进教与学的同步发展。在课堂上，教师若能用真诚的微笑、友善的目光、亲切的赞语营造和谐热烈的教学气氛，那么就能唤起学生积极的情绪共鸣。学生对某位教师的爱，往往会使他喜欢这位教师所教授的课程，并努力学习之。他们会把对教师的爱，转移到知识学习上。总之，师爱是学生愿意学、乐于学的催化剂，能够唤起学生理智上的兴奋感和内部学习动机，达到师生心理交流同步化，从而产生良好的教学效果。 3、师爱为学生提供了待人接物的现实榜样，有利于促进学生个性的和谐发展。 师爱的本质，是教师对学生的主动给予，是奉献，它表现为教师对学生的关心、尊重、负责和理解，而这些品质正是我们教育学生所希望塑造的健康人格的基本内容。 4、师爱能在学生身上产生罗森塔尔效应。;（三）师爱的现状;在教育过程中，爱是一切教育的前提条件，又是教育的基本方法和途径。爱的力量是无穷的，教师对学生的爱是一种高于友爱，异于母爱的崇高之爱。没有师爱就没有教育，真正的师爱有时比医药的诊治更能打动学生的心灵，收到意想不到的效果。 ;二、树立正确的学生观，爱所有学生;三、师爱的策略;2、满足学生理解的需要;3、施爱于信任学生;4、施爱于关心爱护之中;5、施爱于严格要求之中;6、施爱于赞扬、鼓励和期待之中;7、施爱于细微之处;8、施爱于深入了解学生，做学生的知心朋友和贴心人。;四、以高度的责任感赢得学生的尊敬 和爱戴;二OO五年八月