等比数列(说课)研讨.pptVIP

等比数列(说课);一、设计思想 二、教材分析? 三、学情分析 四、教学重、难点确定 五、教学策略与手段的采用 六、教学过程的安排 七、课前准备 八、课后反思;以教师为主导，以学生为主体 ;（1）教材：;（2）数列在教材中的地位 ;（3）本课在本章节的地位：;（1）授课班级：;（2）; 根据课程标准与教材的特点结合学情分析，确立了以下重点、难点:;（1）教学策略： ;（2）教学手段;（1）创设情境，引出课题 ;（2）引导探究，建构概念。 ;（2）引导探究，建构概念。 ;（2）引导探究，建构概念。 ;（3）例题讲解：;（3）例题讲解 ;（3）例题讲解 ;六、教学过程的安排;七、课前准备;（1）“反思”教学过程中的“亮点”?：通过与等差数列概念，通项公式推导类比，等比数列概念和通项公式的推导变得顺利许多。 （2）“反思”教学过程中的“败笔”?：过高估计了学生的计???能力，等差数列做加减法，二元一次方程组尚能完成；等比数列做乘除法，二元N次方程组的解法基本不会。 （3）“反思”全程：基本达到了教学的目标，把重点难点讲清楚了；让学生记住了。比数列是数列的重要组成部分，本节课内容也具有承前启后的作用，承前：通过与等差数列的类比，对等差数列的学习起到巩固作用；启后：有利于进一步应用等比数列的性质及前n项和的应用，同时，本节课对提高学生的数学思维能力具有重要的意义。 ;感谢各专家和同行！