简明连贯得体准确鲜明生动研讨.ppt

　简明、连贯、得体， 准确、鲜明、生动;语言表达简明即用尽可能少的语言表达尽可能多的信息；连贯考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题；得体就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求。;“准确”指用词恰当，表意明确，用词符合情境，符合语法，合乎逻辑。“鲜明”指用语意图清晰；态度明朗；表达明确；能够恰当选用词语，句式，恰当运用修辞。“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式等。;简明题重复、搭配、岐义、费解等语病及标点;1．(2010·山东卷)下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。;2、(2008年全国卷II) 19、下面一段文字中画横线的词语，有的必需删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上（5分）;;3．(2007·山东卷)今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。 (1)对同龄人：_______________________________________ (2)对年长者：_______________________________________;4、阅读下面一段话，完成(1)(2)题。(4分)①今天是大熊猫过生日，②几个好朋友来到他家为他庆贺。③当大熊猫吹灭生日蜡烛后，④朋友们问他刚才许了什么愿。⑤“从我懂事时起，就有两个最大的愿望，”⑥大熊猫轻声回答道：⑦“一个是把我的黑眼圈儿能治好，⑧还有一个是照张彩色照片。” (1)找出在标点、结构等方面有毛病的语句。(只填序号)(1分) (2)任选三个有毛病的语句加以修改，不能改变原意。(3分);连贯题;例：与上下文衔接最恰当的一组是 周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。 。王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。 杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧 主题曲。 。不一会，就响起了轻轻地鼾声。 ①王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的 ②王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴 ③愉快的心情显示刚发生的事对他并没有产生多大的影响 ④刚发生的事对他并没多大的影响，心情愉快表明这一点 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④;1．(2010·全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 近几十年来，_______，_______，_______，________，________，________。随着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。 ①也高于同时期世界的平均水平 ②中国日益成为世界关注的焦点 ③现代化建设取得了举世瞩目的成就 ④中国的综合实力大幅度提高 ⑤尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实 ⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家 A．②④③⑥①⑤　 B．②⑤⑥③④① C．⑥⑤④②③① D．⑥①②④⑤③ ;2．(2010·江西卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。________，________，________，________，________。 ①人总有一个信念：宇宙是有秩序的 ②可是，离开了这种探索精神，数学是无法满足人的物质需要的 ③因此人应该去探索这种深层的内在的秩序，以此来满足人的物质需要 ④数学的出现是为了满足人类的物质生活需要 ⑤数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学来表达的 A．④②①⑤③ B．①③⑤④② C．④②③①⑤ D．①③④②⑤ ; 得体 语言“得体”，主要是指符合外部语言环境的各种要求。 语言得体涉及方方面面，常见题型有应用文修改、广告宣传标语类、情境对话类、演讲解说类、手机短信、临别赠言类等等。 ; (2010·重庆卷)根据下面的情景和要求，代拟一段对话。 情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。 要求：(1)老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；(2)符合情景与身份，语言得体。 老师婉拒说：___________________________ 学生坚持说：___________________________ ;解析：　首先要时刻明确对话者的身份和关心，把握住两者之间的应该持有的情感态度，老师爱护学生，学生敬重老师。再者要注意说话的分寸和题干的要求。 答案：　(老师婉拒说：)你的肩