运动和力专题详解.ppt

;;第1课时　直线运动与曲线运动; 运动学是中学物理的基础和主要内容之一，也是历届高考的重点．高考涉及到的知识主要包括参考系、质点、位移、路程、速度、速率、平均速度、加速度、匀速圆周运动的线速度、角速度和离心现象等概念，匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动等各种运动遵循的规律以及对s－t图、v－t图的理解与应用，运动的合成和分解的方法及其应用．并且运动学的考点很容易与动力学、动量与能量、电学等知识点融为一体，必须给予足够的重视．;一、匀变速直线运动的重要关系式 加速度a不变的直线运动是匀变速直线运动，是中学阶段主要研究的一种运动．但匀变速直线运动的公式较多，不少同学感觉到不易记住．其实只要弄清各个公式的区别和联系，记忆是不困难的．;;;二、追及相遇问题的求解方法 相遇问题分为追及相遇和相向相遇两种情况，从时间和空间的角度来讲，相遇是指同一时刻到达同一位置．相遇的物体必然存在以下两个关系：一是相遇位置与各物体的初始位置之间存在一定的位移关系．若同地出发，相遇时位移相等为空间条件．二是相遇物体的运动时间也存在一定的关系．若物体同时出发，运动时间相等；若甲比乙早出发Δt，则运动时间关系为t甲＝t乙＋Δt.要使物体相遇就必须同时满足位移关系和运动时间关系．求解此类问题的方法是：;(1)分析各个物体的运动特点，形成清晰的运动情景． (2)根据两物体的运动性质列出位移方程，根据运动情景找出运动时间的关系和两物体位移间关系方程． (3)挖掘隐含的临界条件，特别是两物体速度相等时的物理意义． (4)联立方程求解． ;三、平抛运动与类平抛运动的规律 以抛出点为坐标原点，初速度v0方向为沿x轴正方向，力的方向为y轴正方向，建立如下图所示的坐标系，在该坐标系中，对任一时刻t.;;;一、直线运动问题 例1 已知O、A、B、C为同一直线上的四点，AB间的距离为l1，BC间的距离为l2，一物体自O点由静止出发，沿此直线做匀加速运动，依次经过A、B、C三点，已知物体通过AB段与BC段所用的时间相等．求O与A的距离．;;;;;;;;;二、追赶和相遇问题 例2 如图所示，直线MN表示一条平直公路，甲、乙两辆汽车原来停在A、B两点，A、B间的距离为85 m，现甲车先开始向右做匀加速直线运动，加速度a1＝2.5 m/s2，甲车运动6.0 s时，乙车开始向右做匀加速度直线运动，加速度a2＝5.0 m/s2，求两辆汽车相遇处距A处的距离．;;;小结与拓展　追赶与相遇问题要注意把握三个物理特征．其一，速度特征．追及问题中追者速度大于被追者速度，两者间距离不断减小；追者速度小于被追者速度，两者距离不断增大；因此，追和被追的两物体的速度相等(同向运动)是能否追上及两者距离有极值的临界条件．其二，位移特征．两物体相遇时，到达同一位置，据此可找出两物体位移关系的表达式．其三，时间特征．两物体相遇时，根据是同一时刻到达同一位置，还是不同时刻到达同一位置，可找出两物体时间关系的表达式．此类问题往往有多种解法，根据匀变速直线运动规律，常采用物理方法、数学方法、图象法、参考系转化法求解．;三、图象应用问题 例3 某人骑自行车在平直道路上行进， 图中的实线记录了自行车开始一 段时间内的v－t图象，某同学为 了简化计算，用虚线作近似处理，下列说法正确的是( ) A．在t1时刻，虚线反映的加速度比实际的大 B．在0～t1时间内，由虚线计算出的平均速度比实际的大 C．在t1～t2时间内，由虚线计算出的位移比实际的大 D．在t3～t4时间内，虚线反映的是匀速直线运动;【命题立意】本题通过速度图象描述物体的运动情况，考查学生对图象的识别与应用能力． 【分析与解答】如图所示，t1时刻，实线上A点的切线为AB，实际加速度为AB的斜率，由图可知虚线反映的加速度小于实际加速度，故选项A错误；;在v－t图象中，位移等于所对应图线与坐标轴所包围的面积，0～t1时间内，虚线所对应的位移大于实 线所对应的位移，由 知，由虚线计算出的 平均速度比实际的大，故选项B正确； 在t1～t2时间内，虚线计算出的位移比实际小，故选项C错误； t3～t4时间内虚线为平行于时间轴的直线，此线反映的运动为匀速直线运动，故选项D正确．;小结与拓展　v－t图象直接反映的是物体的速度随时间变化的规律．但它还包含丰富的内涵，从v－t图象上还可以看出物体的加速度、位移等信息．全面掌握v－t图象的物理内涵是解决这类问题的关键．同时还要注意“速度—时间”图象特点：;①因速度是矢量，故“速度—时间”图象上只能表示物体运动的两个方向，即直线运动(位移—时间图象亦如此)，t轴上方v为正值，代表v的“正方向”，t轴下方v为负值，代表v的“负方向”； ②“速度—时间”图象中图线上每一点的斜