人类探索遗传物质的主要过程浅析.ppt

人类探索遗传物质的主要过程 ;人类对遗传物质的探索过程 Ⅱ;能否对实验过程和结果进行分析？实验得到什么结论？体现了实验设计遵循的什么原则？;思考：1、在第四组中，死亡小鼠体内，有无R型细菌，若有，多还是少？2、被杀死的S型细菌为什么没有了致病性，是什么变性了？DNA可不可以变性，有什么特点？;实验结论：在第四组实验中，已经被杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质----“转化因子”。且这种性状的转化是可以遗传的。;转化的实质;于是就由R型肺炎双球菌产生出S型肺炎双球菌的后代。这个过程称为原核生物的转化，其实质是基因重组。因为R型细菌与S型细菌的DNA可以在同源区段配对，形成杂合细菌，所以通过分裂生殖形成R型和S型两种后代细菌，不像许多人认为的R型细菌直接变成S型细菌。 R型细菌的DNA放入S型细菌的培养皿中，S??细菌会不会变成R型细菌？ 无荚膜的R型细菌有非常重要的“感受态因子”位点，保证了S型细菌的DNA可以进入。S型细菌有荚膜，无“感受态因子”位点，不能作为受体菌直接培养而发生转化。那么S型细菌有可能变成R型细菌吗？当然有！自然状态下可能通过基因突变来完成转变，不是前文所述的转化。用物理和化学方法进行人工诱变，变过来的还有可能再变回去。;本实验的设计思路是什么？能否对实验过程和结果进行分析?得到什么结论？体现了实验设计遵循的什么原则？;1.关于“肺炎双球菌转化实验”的叙述中，正确的是( ) A．培养R型活细菌时，加S型细菌的蛋白质，能够产生 具有荚膜的细菌 B．培养R型活细菌时，加入S型菌的DNA和DNA酶会发生 转化现象 C．格里菲思的肺炎双球菌转化实验证实转化因子是 DNA D．艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结 论，没有得到科学家的一致公认;考点二：噬菌体侵染细菌的实验（1952年，赫尔希和蔡斯） ;35S标记的壳体蛋白;标记;少量放射性出现的原因？;2. 通过许多科学家的不懈努力。遗传物质之谜终于被揭开。下列关于肺炎球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述错误的是（ ） A．艾弗里的肺炎球菌转化实验证明了DNA是转化因子 B．噬菌体侵染细菌实验证明噬菌体的遗传物质是DNA C．噬菌体需分别用含35S和32P的肉汤培养基培养 D．两个实验的设计思路都是设法将DNA与蛋白质分开研究各自的效应 ;【能力提升】; DNA是遗传物质的直接证据 1. 肺炎双球菌转化实验 活体转化实验 离体转化实验 2.噬菌体侵染细菌的实验;考点三：DNA是主要的遗传物质;二、不同生物遗传物质的类型;3.下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是(　　) A．细菌的遗传物质主要是DNA B．病毒的遗传物质主要是RNA C．有细胞结构的生物的遗传物质是DNA D．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素 ;【本节总结】;①知识回顾总结;②知识拓展升华 2.本课理念——掌握科学家们科学探究的一般过程;1.（2006年江苏卷）赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤： ①培养噬菌体，②35S和32P标记噬菌体，③放射性检测，④离心分离。实验步骤的先后顺序为（ ） A．①②④③ B．④②①③ C．②①④③ D．②①③④ ;【巩固练习】;3.（11年广东卷）艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知 ( ) A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B.②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D.①~④说明DNA是主要的遗传物质。;4.在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四个试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是 （ ） A.3和4 B.1、3和4 C.2、3和4 D.1、2、3和4;5．如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够检测到放射性元素的是（ ） A．可在外壳中检测到15N和35S B．可在DNA中检测到15N和32P C．可在外壳中检测到15N D．可在DNA中检测到15N、32P、35S;【巩固练习】;【能力提升】;考点二：噬菌体侵染细菌实验;肺炎双球