落实教学的“规”与“范”——浅谈如何提升复习的时效性研讨.ppt

落实教学的“规”与“范”——浅谈如何提升复习的时效性 ;管窥当下的“教”与“学”之现状;一、管窥当下的“教”与“学”之现状;一、管窥当下的“教”与“学”之现状; 当下校园中的“师生博弈”现象．教师与学生在强大的升学、学习压力之下，为了完成各项任务，都把眼光放在眼前利益，没有或很少有人来为学生后续学习进行规划、引导，一些用“体力”换分数，牺牲学生的身体为代价来换取分数的现象普遍存在，老师的教学方法也不讲究了，学生的一些学习方法、学习习惯规范化要求也淡化了，要知道，一套好的规范的学习方法，好的学习行为习惯对学生的后继发展是有很大促进作用的，而规范的教学方法、教学策略对学生的成长有着极其重要的作用。;二、规范的行为是学生成长的阶梯;（3）、培养学生 “问”的习惯、问题意识，发展逻辑思维能力;2、科学的规范让班级授课进入特定的学习情境;2、科学的规范让班级授课进入特定的学习情境;二、规范的行为是学生成长的阶梯;三、规范教学行为的内容与教学策略;（一）、科学规范内含;（一）、科学规范内含;2、养成学习行为的规范;（1）培养学生合情推理能力;（1）培养学生合情推理能力;（一）、科学规范内含;（一）、科学规范内含;三、规范教学行为的内容与教学策略;三、规范教学行为的内容与教学策略;例说动机教学策略; 要引发学生的动机，就应该从这以上三方面（三种内驱力）着手，主要措施有以下几方面。 （1）通过学习目的的教育，使学生认识到学习的意义。 （2）唤起学生的认知兴趣，引起学生学习的需要和兴趣。 （3）提高学生的志向水平，对自己的奋斗目标持有较稳定的抱负和期望。 （4）教学内容与方法的新颖，引起学生的学习和探究欲望。 （5）注意与学生的情感的交流。 （6）注意评估、反馈和奖励的频率。;三、规范教学行为的内容与教学策略;三、规范教学行为的内容与教学策略;;;四、规范与放飞的矛盾的统一;　　先生既没有进步，学生也就难有进步了。这是教学分离的流弊。那好的先生就不是这样，他必是一方面指导学生，一方面研究学问。 ;四、规范与??飞的矛盾的统一;四、规范与放飞的矛盾的统一;课程智慧;（1）课程智慧之一：理解课程的智慧;（2）课程智慧之二：补充课程;;关于补充教材的几个案例;（3）课程智慧之三：创生与拓展课程;四、规范与放飞的矛盾的统一;四、规范与放飞的矛盾的统一;（1） 要敢于鼓励学生“超越课程标准” ;四、规范与放飞的矛盾的统一;;;;中考中对答题卡的规范使用及注意事项;（四）、答题卡的规范书写要注意以下几点:; 我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。; 把学生看做天使。您就会生活在天堂中！ ;;下面给老师们推荐几体好书：;下面给老师们推荐几体好书：;谢谢！