小数加减法的简算教案.docVIP

课题小数加减法的简算课时1班级编写者一、教材内容分析1. 第104页例5和例6。 2．判断小数加减法是否可以简算。 3．正确的进行简算。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。 提高审题能力。 培养良好的学习习惯。三、学习者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。 说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。 一般应包括学生的年级段、年龄特征、已有的基础、兴趣、思维能力、学习习惯等。四、教学策略选择与设计说明本课题设计主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。五、教学环境及资源准备(投影片或口卡)。六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备复习检查 口算：(投影片或口卡) 0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8