邵东一中高三语文一轮复习课件：文言文翻译研讨.ppt

高考文言文翻译 我主沉浮!;【考纲聚焦】 《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文中的句子，其能力层级为B级。 【考点阐释】 文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。以前，大多以客观选择题的形式出现，从2002年开始，文言文段落或句子的翻译已成为文言文阅读考查的必考内容，而且逐渐由客观题向主观题发展。2004年高考，句子翻译由5分增加到8分，2009年又增加到9分，2010年和2011年增加到10分。因而，我们有必要加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本的文言文翻译技巧，以便更好地驾御这一题型。;（1）人不涉难，则智不明。(3分）;(1)委身偏方，特霸者之臣尔。(4分) ;1、韩文公之文，起八代之衰。（3分）;【考点阐释】 文言文翻译通常有两种方法：直译和意译。所谓“直译”，就是将原文逐字逐句落实到译文中去，尽量译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文尽可能保持一致。所谓“意译”，就是根据原文表达的基本意思来进行翻译，不拘泥于字字句句的落实，甚至可以采用与原文差别较大的表达方式。多年来，高考翻译题均要求考生采用直译的方式，只有在确实难以直译的情况下才酌情采用意译。 ;;二、翻译方法点津;第二招：;第三招：; ②既泣之三日，乃誓疗之……以五年为期，必复之全之。 ;字字落实留删换;①张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，父成，江夏太守。;第四招：;;第五招：;②夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 而竭 。;第六招：; ①太史公牛马走，司马迁再拜言： —司马迁《报任安书》 ②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。;文言文翻译指导之二;文言文使用中几种常见辞格的翻译方法;2、暗喻???;译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。;(二)借代的翻译;3、大阉亦逡巡畏义 ，非常之谋难于猝发。;;??2、数量方面的夸张，可把数量词换成表示“多”“高”“大”等副词、形容词。;(四)互文的翻译;（2）枝枝相覆盖，叶叶相交通。 （《孔雀东南飞》）;(六)委婉的翻译;(五)合叙的翻译;2、今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。 （《赤壁之战》） ;(七)用典的翻译;课堂训练;“……等到他回到家里，他的妻子儿女却在受冻挨饿，那该怎么办？”齐宣王说：“跟他绝交。”;文从句顺调补贯;第七招：;华佗再见;一. 一般作品中出现频率较高的实词; 二. 在具体语境中的含义,一般可以根据上下文推测出来; 三. 通过已掌握的文言实词的知识来解决实际问题;①东郭先生将北适中山以干仕 余自齐安舟行适临汝 ②广结发与匈奴大小七十余战 结发同枕席, 黄泉共为友 ③遂能廷折之 不肯面折庭争 ④后因他信，具以告质 便可断来信，徐徐更谓之 ⑤君子多欲则贪慕富贵, 枉道速祸 至丹以荆卿为计，始速祸焉;;看一看;; 古人常在并列结构﹑对偶句﹑排比句的对应位置上用同义词或反义词，因此处在相邻或相应位置上的词语其义往往相同相近或相反，如“布德施惠”中“施”与 “布”﹑ “德” “惠”同义或近义，“彼竭我盈”中“彼” “我” 、“竭”与“盈”含义相对或相反。;看一看;翻译画线句子;;想一想;把下文中画横线的句子翻译成现代汉语 管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利与不利也。①吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。②天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。; 邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）?? 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。?? 例如：“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“年幼”的意思。 ;依形训义;以形释词; 以音释词  根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思。例如：  ; 翻译方法总结 字字落实留删换 文从句顺调补贯 遇到疑难不要慌 最后一招猜猜看 ;文言文翻译歌诀 熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。