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全国卷与广东卷对比研究综述;一、 近三年全国卷和广东卷数学试题对比分析;2. 考点分值分配大同小异;（2）下面是全国新课标卷与广东卷文科数学近四年来比较稳定的考点分值一览表：;3.各知识点难度要求略有不同;4.各知识板块侧重点略有不同; 从近几年的全国高考新课标Ⅰ卷分析可知，其压轴题往往是“解析几何”题和“函数与导数”题，这两部分的试题无论是客观题还是解答题对考生的要求都很高，“函数与导数”试题难度高于广东卷； 数列试题难度和分值都低于广东卷，其难度与“三角函数与解三角形”试题难度相当，属中等难度试题； “三角函数与解三角形”试题往往以解三角形为载体，综合考查三角函数和解三角形等知识，而广东卷中的三角题在解答题中基本未涉及到解三角形问题； 概率统计试题难度高于广东卷，全国卷中对 “独立性检验” 、 “正态分布” 、“线性回归方程”等边缘知识也常常有所涉及； 全国卷立体几何解答题主要考查空间的线与线、线与面、面与面的位置关系和几何体的体积和侧面积等，侧重计算能力.在客观题中，三视图、球的有关知识也是常考的知识点，而广东卷基本不涉及球的问题.;二、近三年全国新课标Ⅰ卷数学解答题题型分析;（2）立体几何试题 文科往往考查线与线、线与面、面与面的垂直或平行关系、几何体的体积或侧面积等知识点. 理科则主要考查线与线、线与面、面与面的垂直或平行关系、空间角（异面直线所成的角、直线与平面所成的角和二面角等）等知识点.侧重计算能力的考查,解题过程往往需用纯几何方法与坐标法并用.;（3）概率统计试题 文科以统计知识为主，主要考查频率分布直方图、平均数、方差、线性回归方程等知识点. 理科以随机变量为主线，综合考查频率分布直方图、排列与组合、随机变量的数学期望与方差、正态分布等知识点，或考查统计案例中的线性回归方程等知识点.;（4）解析几何试题 解析几何试题以压轴题形式出现，往往在知识网络的交汇点处设计试题.综合方程、函数、不等式等知识，其中韦达定理是常考的知识点，试题有一定的综合性. 理科往往以直线与椭圆或直线与抛物线为基本题型，考查曲线的弦长、动点的轨迹方程和有关几何量的求解等； 文科往往考查的是直线与椭圆、直线与抛物线或直线与圆的综合应用问题.;（5）函数试题 本题往往放到试卷的后面位置，以压轴题形式出现,题目中的条件往往是含有参数的函数问题. 往往利用导数研究函数的单调性、最值、极值和零点等，或利用导数研究不等式问题，综合考查分类讨论、等价转换等数学思想，问题较为综合,讨论参数的范围是本题的基本特征.;（6）选做题 近三年全国新课标Ⅰ卷解答题中有三道选做题，要求考生从“几何证明选讲”“坐标系与参数方程”“不等式选讲”三道解答题中任选一题.题目难度都不大. ①几何证明选讲题 从近几年高考来看，主要考查直线形和圆的有关知识，相似形、射影定理，切割线定理、相交弦定理和圆的的有关性质（如垂径定理、圆心角定理、圆周角定理、弦切角定理等）是考试的重点. ②坐标系与参数方程 圆和椭圆的参数方程、直角坐标和极坐标的互化是考查的重点. ③不等式选讲 不等式选讲侧重考查绝对值不等式的解法，均值不等式的应用等，题目有时以不等式恒成立问题形式出现.;（一）几何证明选讲(文理相同) （1）理解相似三角形的定义与性质，了解平行截割定理. （2）会证明和应用以下定理： ①直角三角形射影定理； ②圆周角定理； ③圆的切线判定定理与性质定理； ④相交弦定理； ⑤圆内接四边形的性质定理与判定定理； ⑥切割线定理.;附：选考内容与要求; （三）不等式选讲(文理相同) 　　（1）理解绝对值的几何意义，并能利用含绝对值不等式的几何意义证明以下不等式： 　　∣a＋b∣≤∣a∣＋∣b∣ （a,b∈R）； 　　∣a－b∣≤∣a－c∣＋∣c－b∣（a,b∈R）； 　　（2）会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式： 　　　　　∣ax＋b∣≤c； 　　　　　∣ax＋b∣≥c； 　　　　　∣x－c＋∣x－b∣≥a 　　（3）通过一些简单问题了解证明不等式的基本方法：比较法、综合法、分析法;三、全国新课标高考题的两大显著特征;三、全国新课标高考题的几个显著特征;思考: 二项式 的展开式中， 的系数为 是多少? ;15. (2015年全国新课标高考理科卷Ⅰ)