9.4乘法公式2.docVIP

盱眙县马坝初级中学课堂教学“6+1”目标导研模式导学案 教学内容9.4 乘法公式(2)学习目标1．会推导平方差公式，并能应用公式进行简单的计算。 2.经历探索平方差公式的过程，发展学生的符号感和推理能力。重 点 难 点重点 认识并应用平方差公式进行简单的计算 难点 平方差公式的推导，平方差公式的应用 教 学 过 程备注王敏捷同学去商店买了单价是9.8元/千克的糖果10.2千克，售货员刚拿起计算器，王敏捷就说出应付99.96元，结果与售货员计算出的结果相吻合。售货员很惊讶地说：“你好象是个神童，怎么算得这么快？”王敏捷同学说：“过奖了，我利用了在数学上刚学过的一个公式。”你知道王敏捷同学用的是一个什么样的公式吗？怎么计算的吗? 一、目标达成讨论 看谁算得快 (1) (y+3)(y?5) (2) (x+3)(x?3) (3) (1+2a)(1?2a) (4) (x+4y)(x?4y) 观察以上框内算式及其运算结果，你发现了什么规律？ 如图：在边长为a的大正方形的一角剪去一个边长为b的小正方形。 （1）图中的红色部分部分面积是__________. 你拼出的长方形的面积是________________. a b a b 你能从这个游戏中得到一个怎样的等式？ （2）你能将红色部分拼成一个完整的长方形图案吗？ 二、合作成果展示 两数和与这两数差的积等于这两数的平方差. 三、知识重难点点拨 2、正确判断哪个数为a，哪个数为b（与位置、自身的性质符号无关，两因式中的两对数是否有一个数完全相同，而另一个数是相反数）。 算式与平方差公式中a对应的项与平方差公式中b对应的项写成“a –b ”的形式?（a+b)(a-b) aba –b ?(y+3)(y-3)????(a+3b)(a-3b)????( -m-n) (-m+n)???? (a+b-c)(a+b+c) ????四、拓展提高应用 1、运用平方差公式计算：(1) (3x+5y)(3x?5y)； (1) (a+b)(?a?b) ； (2) (a?b)(b?a) ; (3) (a+2b)(2b+a); (4) ?(a?b)(a+b) ; (5) (?2x+y)(y?2x). 2.下列式子可用平方差公式计算吗? 为什么? 如果能够，怎样???算? 2、计算： (1)(a+2)(a?2)； (2)(3a +2b)(?2b +3a) ; 用平方差公式计算： (1) 799×801； (2)59.8×60.2 五、归纳总结评价 ①熟记公式，弄清公式的特征 ②如何判断a、b 六、学习成果检测 2、抓住a和b的符号特征，确定a,b然后计算. (1)(3a+2b)(3a-2b) (2)(-x+1)(-x-1) (3)(-4k+3)(-4k-3) 3、计算 (3a -7)(-3a -7)． 七、自主预习与作业 作业： 课本p78 第1、2题 预习： 9.4 乘法公式(3) 课本P78－79 教学反思：