2015-2016学年度[语文版]七年级语文（上）《竹林深处人家》课件（共57张PPT）.pptVIP

竹林深处人家;学习三维目标;走进作者;竹;李丹制作;李丹制作;竹海隧道;李丹制作;李丹制作;李丹制作;竹林深处;李丹制作;散文知识;1、认真朗读课文，注意字音。 2、课文主要写了什么？分几部分写？请写出各段段意。;读准下列字的音：;词语解释;竹坞(ｗù) ：竹林茂盛的山间平地。坞：四面高中间凹下去的山地。 束手无策：像手被捆住一样，一点办法也没有。?名副其实：míng fù qí shí名声与实际情况相符。?“名副其实”不能写成“名符其实”（有“名符其实”一词）。 山岚： 山林中的云雾。岚，山里的雾气。“岚”应读“l á n”而不读“lu á n”。 ;晾（liàng）：把东西放在通风或阴凉的地方使干燥。 竹箬(ｒｕò)　 这里指笋衣。 器皿：泛指盆、罐、碗、杯、碟等日常用具或玻璃仪器。 碗橱：装餐具的橱柜。 匾箪（dān）：?盛东西的扁形竹器。箪，古代盛饭的圆形竹器。 沏（qī）：“沏”字应读“q ī”，而不读“q ì”?用开水冲：～茶 ;全文共十段，可分为四个部分。第一部分（1），缘起。由吃扁尖笋引起对江南乡下作客的回忆。第二部分（2~5），写“竹林深處”。这一部分又有四个层次。; 第一层，从扁尖笋、碧螺春谈起，略点江南竹乡风味。第二层，转入正题，先总写竹乡的竹海。第三层，由石子路深入竹海，才知其中既深密又曲折。第四层，登竹坞居高临下，俯瞰竹海。借画家和护林员的议论，点出竹材竹笋丰收。;第三部分（6~9），写“竹林深处人家”。这一部分也有四个层次。第一层，怀疑宁静的竹海没有人家，后来发现竹林深处的炊烟，引人下文。第二层，随着炊烟，向竹林深处进发，渐渐展开一幅竹林深处村落图。;第三层，竹乡人家，不仅房屋门窗用竹构造，而且家具器皿都用竹造。事实上连空气也充满了竹的清香。一再映带盐笋干、碧螺春，描写竹乡生活的乡土气息。第四层，临別用听见拾竹女孩子的笑声，再点竹和竹笋的丰收。第四部分（10），结尾。回应首段，寄寓对竹乡的眷念。;李丹制作;李丹制作;李丹制作; 竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远‥‥‥;近观（走入竹海）;四顾（较高的竹坞）;李丹制作; 移步换景是随着作者的活动而展开的，以作者的所见所闻为内容，以空间的转移为叙述的先后顺序的手法。; 作者在文中对竹乡的描述是随行踪而展开，以作者的所见所闻为内容，以空间的转移为转移为叙述先后，如：?　　「竹林下的小路」（行踪）→「两旁只有登记了号码的竹子」（见闻）。?　　「村庄的街道上」（行踪）→「家禽叫声、孩子赶羊」（见闻）。?　　这种描写方式的好处是交代楚，使描写对象层次分明地逐一展现。?;李丹制作;李丹制作;李丹制作;李丹制作;竹用具;李丹制作;竹 器;竹 篓;竹 橱;李丹制作;李丹制作;李丹制作;李丹制作;李丹制作;;李丹制作;点面结合,主题集中:作者依次写了此次行程,没有谈及其它的事物,只抓住当地竹子多的特点加以描述,从竹海、竹浪、竹坞、竹烟，写到竹林深处的人家。;课堂练习：找出你觉得写得好的句子，说说你为什么觉得它好。;（1）色彩：????A、你很难知道那一片嫩绿青色和墨绿色的竹海有多深……就意味着它是非常深沉的。????B、在竹钨里面对着辽阔的竹的海洋，看到整个世界都是绿色。????C、在路边，在空地上……和晒着黄色带着斑点的竹若。????D、每当我回忆起竹林深处的情景……仿佛周围都是一片柔和、宁静的青绿。;（2）声音：????A除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的吵声。????B宁静的竹海里难道没有人家？????C我们正要离去……声音却愈来愈近。;（3）气味：????A又用山泉沏上一杯碧螺春，茶里面有一股清新的新竹的气息。????B每当我回忆起竹林深处的情景，好象立刻就闻到了竹子散发出来的清香。;课外作业;谢谢指导;李丹制作