2016春高中语文（人教新课标必修一）教学课件：第6课《鸿门宴》 （共76张PPT）.pptVIP

导入新课;制作yu;学习目标;; 1）志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。 2）翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。 3）刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。 4）世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。;司马迁;《史记》 体例：二十四史中的第一部 ，共130篇，中国第一部纪传体通史。 时间：记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史。 评价：《史记》具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 ; 书（8） 记载典章制度，天文地理、经济。 如《礼书》 表（10）各个历史时期的简单大事记载。 如《六国年表》 本纪（12）叙述历代帝王的历史。 如《高祖本纪》 世家（30）叙述贵族王侯的历史。 如《陈涉世家》 列传（70）历代诸侯之外名官名人的事迹。 如《游侠列传》;我国史书体例(一);通史:不间断的记叙自古及今的历史事件,如《史记》.;课文解题:;刘邦攻下咸阳后,吞并霸上,遣将把守函谷关,不纳诸侯,欲称关中王.项羽听说后非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门. 鸿门宴也就是在这样的形势下举行的,它揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争,“鸿门宴”一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词.; 鸿门宴是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。 这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，预示了斗争双方的必然结局。;郑板桥评论：;“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注目的英雄。 “鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗疏，轻纵了敌手，以致坐失良机，为自己留下后患。 “垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自知之明，但知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。;字词注音;探究问题：;讲解翻译课文; 沛公军(于)霸上 ，未得与项羽相见。 沛公左司马曹无伤使人言于项羽 曰:“沛公 欲王(于)关中，使子婴为相， 珍宝 尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士 卒，为(之)击破沛公军!” ;当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿 门；沛公兵 十万，在霸上。范增说项羽曰: “沛 公居山东时，贪于财货，好美姬。今 入关，财物无所取，妇女无所幸，此 ;其志不在小。吾令人望其气，皆为龙 虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！” ; 　楚左尹项伯者，项羽季父也，素 善留侯张良。张良是时从沛公，项伯 乃夜驰之沛公军，私见张良，具告 (之)以事，欲呼张良与(之)俱去， 曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣;为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不 义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:“为之奈何?” 张良曰:“谁为大王 为此计者?”曰：“鲰生说我曰：‘距 关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听 之。” ;;项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸 来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。 　　项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为 (之)寿，约为婚姻，曰:“吾入关， ;秋毫不敢有所近， 籍吏民，封府库，而待将军。所以遣 将守关者，备他盗之出入与非常也 日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺。 ;谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢 (于)项王。”沛公曰: “诺。” 　　于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰:“沛公不先破 关中，公岂敢入乎?今人有大功而击