2014年板报.ppt

高三英语 期中考试（一模）试题分析;试卷命制指导思想; 通过本次检测，能对学生的英语综合语言运用能力进行评估，为下一阶段的考前复习和填报志愿提供参考。同时，对2012年的高考加以预测。 ;调研 ;试卷命制;1. 试卷结构; 2. 预期难度 ;一、听力理解 (9:8:3) 1051词，17分54秒;二、知识运用;;考查重点;从语篇层面上考查词汇知识在语境中的运用。 能力要求：阅读理解能力； 　　　　　综合语言分析能力； 在语篇中准确运用词汇的能力。 选 材： 夹叙夹议文，内容新颖，积极向上， 　　　 语言难度适中，适合各层次学生。 ;;三、 阅读理解 (7:11:3); 阅读理解阅读量对比;阅读理解涉及话题、文体; 四、书面表达; 假设你是红星中学高二（1）班的学生李华。下面四幅图描述了上周五你参加的一次拓展训练活动。请根据图片的先后顺序，用英语为校刊写一篇短文。词数不少于60。 参考词汇：Outward Bound 拓展训练 ;写作要求;评分标准;第二档：15---17分 完全完成了试题规定的任务。 ?覆盖了所有内容要点； ?运用的句式和词汇能满足任务要求； ?语法和用词基本准确，少许错误主要为尽可能表达丰富的内容所致； ?使用了简单的语句间连接成分，所写内容连贯。 达到了预期的写作目的。;第三档：12---14分 基本完成了试题规定的任务。 ?覆盖了内容要点； ?运用的句式和词汇基本满足任务要求； ?语法和用词方面有一些错误，但不影响理解。 基本达到了预期的写作目的。;第四档：6---11分 未恰当完成试题规定的任务。 ?漏掉或未描述清楚主要内容； ?所用句式和词汇有限； ?语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解。 未能清楚地传达信息。;第五档：1---5分 未完成试题规定的任务。 ?明显遗漏主要内容； ?句式单调、词汇贫乏； ?语法或用词方面错误较多，严重影响了对所写内容的理解。 0分： 未能传达任何信息；所写内容与要求无关。 ;评分原则;评分原则;评分细则; 时态、人称的使用得当与否视为判断语言??量高低的依据； 逻辑不通，相应降一档。 ;A possible version;;;;;;第二节 开放作文;; 语言与交际：语言是否准确，交际是否得体 1）句式的多样性：定语从句，非谓语，强调，倒装句 以及高级词汇的使用自然流畅。 2）不只看单句，要看前后句的连贯性和逻辑。 3）得体 （前后语言风格，词汇层次） 学生的表达语境（ 在英语口语课上的发言。） ;附件;附件; 在符合普遍价值观的前提下，没有不可接受的立意，只有不合理的逻辑；有些立意是比较勉强的，例如：;A Possible Version ;A Possible Version ;Versions 对比 ;2011高考开放作文version ;;;; 如何有效进行试卷讲评;