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语文百花园二 二;读一读下列两组句子,比一比哪一句写得更好? 第一组: 1.到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗 翻动,像海上的波浪. 2.到了正午,天安门广场聚集了很多很多的人,红 旗也很多,随风翻动. 第二组: 1.每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声. 2.每一声炮响,全场就有一阵十分响亮的掌声.;一、 温故知新;;（3）学习用比喻的方法来写句子，要用上指定的比喻词 ;词语采用的是打比方的修辞方法, 这样写描绘的情景表现得更加形 象. 自己体会一下比喻修辞的作用.用 比喻的方法来写句子,要用上指定 的比喻词.;??2．拓展与交流 ????（1）分角色朗读宁宁和丫丫二人的对话。 ????（2）各自说说自己的认识，或是产生共鸣的收获，或是与之不同的感受。 ????;? ?诗人简介： 龚自珍是清代杰出的思想家和文学家，是中国近代史上首开新风气的人物。他48岁时因主张革新受到清政府顽固派的打击迫害，终以父亲老等借口辞官归乡。这首诗是他回家途中，读陶潜诗的有感而发。他有力地批判了即将灭亡的封建制度，抗击朝政，表现他期盼变革现实、振兴国家、以抵抗外敌的意愿，充满了强烈的爱国主义热情。;（1）解释： 九州：古地理书《禹贡》把我国划分为九州，后指中国。 生气：生命力，活力。 侍：依靠。 风雷：原指风神、雷神，这里象征社会变革的疾风迅雷。 万马齐喑：千万匹马都沉静无声。比喻在清王朝统治下那种令人窒息的沉闷局面。暗：哑，不出声。 究：毕竟，到底。 天公：指玉皇大帝、老天爷。这里指清王朝最高统治者。 不拘一格：不局限于一种规格。这里暗指清王朝限定人才的规格模式。;己亥杂诗 （清）龚自珍 九州生气侍风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。;二、 语文大课堂 ????1． 讨论 ????2． 调查与采访 ????（1）组成小组，组成小组，走进商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地进行调查和采访。 ????（2）围绕调查对象，可以去图书馆，也可以去图书馆，也可以去书店，还可以上网查阅、搜集反映家乡发展变化的资料。有条件的可以搜集实物、图片、或录像等?? ????（3）整理与分析 ????以“今日家乡的。。。为题，写一份表格式的调查报告。 ????(4)交流;三、 习作 ????1．审题：读提示，明确写作要求。 ????题目要求有四句话，讲了三层意思；第一层说明这是自由作文：“可以不限内容范围，也不限文体样式”（第一句话）；第二层解释“两不限”的具体含义：“可以写你感受最深的人或事，也可以写你特别熟悉的景物或物”——这是“不限内容范围”，“可以写你感受最深的人或事，也可以写日记或诗歌”——这是“不限文体样式” ；第三层提出写作要求：内容具体，感情真实，语句通顺，题目恰当，自作修改等 . ????2．看“平台”，参与习作讨论。可按“习作讨论平台”的四点，先个体思考，再与同学交流。 ????3．自动笔，进行初步试写。根据各人选定的内容、文体动笔的练习，可先列提纲，也可直接写。