13第九章个性心理特征之能力1.pptVIP

第九章 个性心理特征;滨州学院教育科学系; 第一节 能力 一、能力的概述 二、能力测量  三、能力的个别差异 四、制约能力形成和  发展的因素;一、能力概述;1、智力发展的速度;2、智力发展的顶峰年龄;3、流体能力和晶体能力（卡特尔） 划分标准：根据能力在一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系。 流体能力指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力，它较少依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋； 晶体能力是指获得语言、数学知识的能力，与社会文化有密切的关系。;发展：流体能力20以后达到高峰，30岁后随年龄增长而降低；晶体能力一生一直在发展，25岁之后发展速度趋缓。;（三）能力和知识;联系;;斯坦福—比奈智力量表 ;韦克斯勒（D.Wec-hsler)智力量表 离差智商的根据：人的智力按常态分布，智商分布的标准差为15。 离差智商公式：IQ＝100＋15Z（Z＝（X－X）/SD） 离差智商的缺点：容易造成对智力绝对水平的误解，始终不变。;WAIS-R(1974)的结构;中国人智商正态分布;130以上 智力超常 1 110－129 智力偏高 19 90－109 智力中常 60 70－89 智力低常 19 70 以下 智力低常 1;Date; 智 商 级 别 ％;智力超常（IQ130）;智力低下者;三、能力发展与个体差异;（一）类型差异;加德纳：多元智力理论;（二）能力发展的水平差异;（三）表现早晚的差异;唐代诗人王勃6岁善文辞，10岁赋诗，13岁时写成不朽名篇《腾王阁序》。 白居易6岁显诗才，9岁通声律，年纪很轻就写下“离离原上草，一岁一枯荣”的名句。 德国诗人歌德，4岁前就识字读书、朗诵诗歌，8岁时已经能用德语、意大利语、法语、拉丁语和希腊语阅读和书写。 我国当代超常儿童姚思，2岁时识汉字1200个，测试智商为243。 湖南神童刘俊杰，4岁识字2500多个，破格上了小学三年级，1992年不满9岁时，已经上了高中二年级，学???成绩优良。 ;智力早熟现象在文学、音乐、绘画方面最为常见。;就多数人来讲，获得成就的最佳年龄约在40岁左右。有人研究1907-1978年间325位诺贝尔奖金获得者，发现其中301人取得成果的最佳年龄是30-50岁。 中科院调查，1978-1979年重大成果科技人员： ? ?　　　?年龄 百分比 　　　　 35岁， 2.8% ????? 36-40 24 % ????? 41-45 40.9% ???? 46-50 23.5% ????? 51-55 4.5% ???? 56-60 2.6% ????? =61 1.7% ????? 成果最多为35-45岁，其中峰值在40岁。;Date;四、能力形成的原因和条件; (一)遗传素质的影响