作业与教学设计及反思已批阅完毕,考核分数也已统计出来,.docVIP

第三期 主编：杨学龙 2012 年 12 月 日 语文一班班级学习简报 沐浴在新课改的阳光雨露下，在国培网学习的旅程中，我们孜孜以求，在这条充满艰辛而又快乐的道路上努力前进着，倾情于让学生充实快乐的语文课堂，为着自己挚爱的事业释放全部的激情与能量！ 作业与教学设计及反思已批阅完毕，考核分数也已统计出来，请各位学员关注自己的考核成绩，若不合格请完成相关内容，以便顺利完成此次培训任务。 以下学员考核成绩为不合格，请抓紧时间完成相关作业，以便顺利通过此次培训： 马文义 姚 磊 别文玲 王世惠 杨建和 韩继宏 马秉栋 尤学文 千蓓蕾 梁婷婷 张兴华 方 宏 冀永峰 曹泽龄 陈少兵 李建宁 陈 隽 田雪燕 陈庆海 李 杰 王学霞 冯 雄 赵 成 杨晓娟 高效课堂之六要 发布者:王萍 在我校推行实施高效课堂以来，通过学校开展的培训活动以及本人在课堂上的实践与总结，现谈谈本人对高效课堂实施过程中的一些做法和心得，和同行共勉。 一、生动的课堂需要启发 从老师的角度看，可以启发学生兴趣的因素是很多的。例如，教材中学生感兴趣的语言因素，精彩的导入，课堂中采用多教媒体手段，改变学习形式等，都能激起学生的兴趣，从而让课堂变得生动从而为高效课堂奠定基础。 所以有时我会用娴熟的朗读技巧为学生“示范”朗读课文，以开启学生的心扉，将他们带入特定的境界，师生共同营造一种情感上的“共鸣”，一种“可意会而不可言传”的情境，为学生朗读做好情感上的准备。如在教李白的《将进酒》时，我引导学生在听老师吟咏诗歌的同时，想象李白那种披头散发，拿起酒杯边饮边赋诗一吐心中的不快的放荡不羁的性格。老师声情并茂的范读，能把学生带入情境之中，既有助于学生更好地体会作者的思想感情，又能在诵读吟咏中体会李白浪漫豪放的特点，收到很好的教学效果。　　 二、和谐的课堂需要鼓励 有些时候讲课时我还穿插穿插些学生感兴趣的东西，比如时政、时尚等，这样课堂不会那么沉闷。讲课时若发现有人走神，最好以一种幽默含蓄的方式提醒。最好的课堂氛围就是让学生感觉不到压力，上课是来吸收知识，了解未知的东西的，能调动孩子们的好奇心和求知欲最好。我经常用表扬的方法来鼓励学生，比如：动作最快的同学，表现最聪明的同学，最团结的小组，最会听讲的，合作最好的同桌等等。 三、有情的课堂需要学生的大胆朗读。 语言的美感给人的精神享受常常使人乐此不疲。但是不论是听别人朗读，还是自己朗读，如果没有一定的语言艺术素养，即使听到好的朗读，自己也只是茫然。因此，我在布置朗读前对课文的讲析要尽量讲究语言的抑扬顿挫，而对学生的朗读，一开始则不宜要求太苛刻，要让学生在朗读时没有思想包袱，要让学生在朗读的整个过程有一种轻松愉快的心态。此外，朗读时也可选择一些意境接近的乐曲来播放，在音乐的配合下朗读，可大大地扩展想象的范围，提高悟性，触发情感，净化心灵，还能强化学生的“角色”意识，增强朗读效果。　 如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的豪放之情，陶渊明《饮酒》的淡雅之情，都应读出味来。鲁迅的《记念刘和珍君》，开头部分用了一个基调悲愤、沉痛的长句，朗读时就宜用缓慢、低沉的语调。作者在写到当局的凶残和流言家的卑劣时，用了一连串短句，朗读时就宜用高亢、激越的语调，以表达出作者的愤激之情。　　四、有理的课堂需要质疑。 在课堂上让学生一边接受语文知识和技能的训练，一边通过课本上的佳作名篇，引导他们站在不同的角度去感悟、去鉴赏，去分析评价，借以形成真正属于自己的思想观点和价值取向，养成观察、理解和分析问题的科学方法。 学习毛泽东的《沁园春·长沙》时，我立足其独有的意象和精当、形象的用词，让学生弄懂其情景交融的艺术特色，在此基础上，要特别引导学生感受青年毛泽东“以天下为己任”的博大胸怀和蔑视反动统治者、敢于挑战旧秩序、建立新世界的豪情壮志，要鼓励学生在新的时代条件下，保持和发扬老一辈无产阶级革命家的敢于担当历史责任，敢于战胜一切困难为国家为民族建功立业的伟大精神，树立远大理想，做发奋有为的时代骄子。这样做的好处，就是把知识传授和创新意识的培养紧密结合，强化了学生优秀品质和健全人格的养成，收到了很好的效果。 五、融洽的课堂需要合作。 以“小组合作”“全班合作”等形式创设学生之间互学、互补、互促的学习氛围。让学生之间的信息和情感在交流中产生思维的碰撞，实现优势互补，激发潜能，共同发展，同时也把课堂延伸到课外。还可试行“师生合作”，教师完全以一个学习者的身份出现，与学生平等地探讨问题，让学生在讨论中建立自信，在讨论中产生兴趣，在讨论中形成自觉学习意识。坚持下去，课堂定会高效。 放飞学生思维，注重师生合作。在课堂教学中