磁现象和磁场学案2.docVIP

江苏省新沂市王楼中学高中物理选修3-1《3.1 磁现象和磁场》学案 (2) 学习目标 通过回顾磁学的发展历史和初中学过的磁学知识， 掌握磁场的基本概念，我解磁场的基本性质。 3．了解地磁场 概念。 学习重、难点 磁铁、电流和地球磁场的磁感线分布情况， 会用安培定则判定磁场方向． 学法指导 自主、合作、探究 学习过程 用案人自我创新 【自主学习】 一、磁现象 1．磁性、磁体、磁极 磁性 磁体能吸引__________的性质 磁体 具有________的物体，如条形磁铁 磁极 磁体上磁性____的区域，有S极和N极 2.同名磁极相互排斥，异名磁极________． 3．对于磁现象的应用， ________是我国古代四大发明之一． 二、电流的磁效应 1．奥斯特实验 将导线沿________方向放置在磁针的上方，通电时磁针发生了转动． 2．奥斯特实验发现了__________________，首次揭示了______________的联系． 三、磁场 1．磁体、通电导体周围都存在着磁场． 2．磁体与____________之间，磁体与__________之间，通电导体与____________之间的相互作用，都是通过__________发生的．磁场是物质存在的一种特殊形式． 四、地磁场 1．地球本身是一个磁体，N极位于__________附近，S极位于__________附近．地磁场很弱，自由转动的小磁针能显示出地磁的作用，这是指南针的原理． 2．磁偏角：__________的指向与正南方向之间的夹角． 3．太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场. 【范例精析】 例1　判断两根钢条甲和乙是否有磁性，可将它们的一端靠近小磁针的N极或S极．当钢条甲靠近时，小磁针自动远离，当钢条乙靠近时小磁针自动靠近，则(　　) A．两根钢条均有磁性 B．两根钢条均无磁性 C．钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性 D．钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性 变式训练1　在做“奥斯特实验”时，下列操作中现象最明显的是(　　) A．导线沿南北方向放置，使磁针在导线的延长线上 B．导线沿东西方向放置，使磁针在导线的延长线上 C．导线沿南北方向放置在磁针的正上方 D．导线沿东西方向放置在磁针的正上方 例2　关于地磁场，下列叙述正确的是(　　) A．地球的地磁两极和地理两极重合 B．我们用指南针确定方向，指南的一极是指南针的北极 C．地磁的北极与地理的南极重合 D．地磁的北极在地理的南极附近 变式训练2　地球是一个大磁体，①在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极；②地磁场的北极在地理南极附近；③赤道附近地磁场的方向和地面平行；④北半球地磁场方向相对地面是斜向上的；⑤地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的．以上关于地磁场的描述正确的是(　　) A．①②④ B．②③④ C．①⑤ D．②③ [问题情境] 信鸽千里归巢是一件再普通不过的事情．可为鸽子导航的“地图”在哪儿？有一些昆虫和鸟，在它们身体的特定部位存在细小的铁粒子，通过神经与大脑相连．这些铁粒子可能有什么功能？ 达标检测 1．首先发现电流产生磁场的科学家是( ) （A）牛顿 （B）阿基米德 （C）奥斯特 （D）伏特 2．下列说法中正确的是(　　) A．磁体与电流间的相互作用是通过磁场产生的 B．电流与电流间的相互作用是通过电场产生的 C．电流与电流间的相互作用是通过磁场产生的 D．磁体与电流间的相互作用是磁体的磁场和电流的电场产生的 3．一位同学设计实验以验证奥斯特实验的结论，以下操作及判断正确的是(　　) A．让电流由东向西流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向南方 B．让电流由东向西流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向北方 C．让电流由北向南流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向东方 D．让电流由北向南流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向西方 4．铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若将铁棒A靠近铁棒B时，则(　　) A．A、B一定互相吸引 B．A、B一定互相排斥 C．A、B间有可能无磁场力作用 D．A、B可能互相吸引，也可能互相排斥 5．指南针是中国古代的四大发明之一，它能指示南北方向是由于(　　) A．指南针的两个磁极相排斥 B．指南针的两个磁极相吸引 C．指南针能吸引铁、钴、镍等物质 D．地磁场对指南针的作用 学习反思 布置作业