让骨气滋养浩气20100918探析.ppt

——我们的使命与责任;给予;启示;我们的追问;中庸;大学;教师专业发展要素与路径;专业操守;专业操守;专业操守;专业操守;专业操守;专业操守;专业操守;专业操守;专业操守;专业理想;专业理想;专业理想;专业理想;三、专业技能及积累—专业视野;三、专业视野——课程结构;三、专业视野——课程结构;三、专业视野——课程结构;三、专业视野——课程结构;三、专业视野——课程结构;三、专业视野——课程结构;全面性涉及学校培养目标、教学途径、教学内容的改革。 培养目标的改革： 学力 创新精神 双基 + 智能 + 非智力因素 个性 素质 人格 实践能力;创新精神的培养目标： 1、创新意识 独立性 求知欲 好奇心 2、创新人格 善于观察 条理性与正确性 想象力与直觉思维 幽默感 毅力 知识背景 3、创新能力 智力 （创造教育） 发散性思维 创造技法;教学途径的改革： 培养目标： 学力 创新精神 双基 + 智能 + 非智力因素 个性 素质 人格 实践能力;杨振宁论美国教育与亚洲教育——拷问我们男生和女生的培养 美：培养学生广泛的兴趣； 亚：把学生引入狭窄的专 业 美：允许学生东跑西跑； 亚：让学生按部就班； 美：喜欢学生活力充沛； 亚：喜欢学生安安静静； 美：训练的学生勇敢； 亚：训练的学生胆怯；； 美：学生有自信心； 亚：学生没有自信心； 美：学生傲慢； 亚：学生谦逊。 美国的中学生在考试中是比不过亚洲学生的，他们常常只能考倒数的名次。但是也有人开玩笑说，恰恰是美国学生考倒数的名次，才成就了美国创新的氛围和新经济的快速发展。 ;三、专业视野;专业视野——哪种文化都能成功;三、专业视野;三、专业视野__课程改革的挑战;一个适应新课改的好教师;教育的功能;教育的功能在新课改中需要体现的思想;几个核心概念的本质理解;几个核心概念的本质理解;学生学习;何谓课程;何谓课程 ;何谓教学;语文教学应多归纳少演绎;何谓课堂;教育 理想社会和理想人生的结合 教育就是使人的生命增值;为实现理想人生，校园至少应该达成成三个维度：;让自己的生命增值;做一个反思型的教师;四、专业积累;四、专业积累;四、专业积累;;结构保底：落实有效教学框架—— 教师编制学案（编制学生自学导航地图） 学生课前自学（在导航地图引导下的定向自学） 课上目标重温（知识、能力、情意三重目标明示重温） 组内互查互助（小组合作组内对学互检互助） 分工群学探究（合理分工民主决策机会平等群学攻关） 小组课堂展示（充分展示、有效互动、高效点拨） 精短检测反馈（反馈矫正巩固，瞄准最近发展区） 小结点拨升华（教师总结点评画龙点睛） 课后学习指导（延伸课后形成循环） ;五大