二数表内乘法一整理与复习.docVIP

PAGE  PAGE 5 “自主、真实、有效”课堂教学设计 学科数学年级二年级第 六 单元课时1课题表内乘法（一）整理复习学校利通八小备课人王淑芳教学 内容 分析 通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。 通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。 通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学 目标 复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。 使学生进一步巩固乘法算式中各部分的名称，进一步熟记1－6的乘法口诀。 使学生进一步理解用乘法计算的问题的结构和数量关系，提高分析和解答问题的能力。教学重点难点复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。 使学生进一步巩固乘法算式中各部分的名称，进一步熟记1－6的乘法口诀。 使学生进一步理解用乘法计算的问题的结构和数量关系，提高分析和解答问题的能力。 教具学具准备1－6的乘法口诀表和乘法算式卡片。教学设计思路︵含教法设计、学法指导 这节课我主要注重从以下做起： 1 我这节课的重点是引导学生发现问题、提出问题并解答问题，并不是计算教学。 2 注重学生的理解,让学生充分的发表各自的意见,增强学生的分辨理解力。 3? 课堂上以鼓励,赏识,你能形的激励语言,给学生学习的信心。 第 课时教学环节教学内容与师生活动二次备课 课 始 一、宣布复习内容 。 1、回忆本单元内容，形成初步整体感知。 表内乘法（一）这一单元的新知识我们已经学完了，想一想这一单元我们都学习了哪些内容？ 引导学生说出：学习了乘法的初步认识，1－6的乘法口诀，乘加、乘减，用乘法计算的问题。 2、激发兴趣。 今天我们就对这些知识进行整理和复习。  课 中 二、整理和复习。 二、整理和复习。 1、复习乘法口诀表。 （1）乘法的意义。 看图先写出加法算式，再写出乘法算式。 （ ）个（ ） 加法算式：（ ） 乘法算式：（ ）或（ ） （2）乘法算式中各部分的名称。 ①先说出下面算式中的因数分别是几？积是多少？在读出乘法算式。 3×5 4×2 5×6 6×6 ②列式计算。 一个因数是3，另一个因数是6，积是多少？ 一个因数是4，另一个因数是5，积是多少？ （3）1－6的乘法口诀。 ①分别背诵1－6的乘法口诀。 ②出示1－6的乘法口诀表。 引导学生仔细观察，找一找口诀表的排列有什么规律。 竖着看：第一栏是按一一、一二、一三……的顺序排列，第二栏是按二二、二三、二四……顺序排列……第几栏口诀的第一个数字就是几。 横着看：第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀……第几行就是几的乘法口诀； 斜着看：从上往下一次是一一、二二、三三等相同的两个数的乘积。 教师可以利用这张口诀表，引导学生进行练习。如让学生有规律的记住口诀，也可以让学生横着背、竖着背、拐弯背，还可以随意指一句口诀，学生能说出得数。 （4）根据口诀能写出几个乘法算式？ 三四十二 五六三十 六六三十六 HYPERLINK / 新|课|标|第|一|网 （5）完成练习十四第1题。 在3分钟内完成，检查学生的计算能力。 2、复习用乘法计算的问题。 （1）出示课本第65页第2题的图。 提问：图中画着谁在做什么？ 有几个同学？（4） 第一个同学做了几朵花？（3） 你是怎样看出来第一个同学做了3朵花？ 第二个同学做了几朵花？（3） 第三个同学做了几朵花？（3） 第四个同学做了几朵花？（3） 也就是说，每个同学都做了几朵花？（3） 题目要我们求的问题是什么？（一共做了多少朵花？） 用什么方法计算？怎样列式？ 让学生独立练习。 集体订正时，让学生说说为什么用乘法计算？ （2）完成练习十四第2题。 ①出示第2题的图。 ②仔细观察图，说出图意。 ③独立练习。集体订正时，让学生说说什么叫“够吗” 课 尾  三、小结。 四、布置作业。 口算 2+2 2+1 3+3 3×3 3×2 3×4 3×4 3×4 6×2 5×3 5×6 2×2板 书 设 计  .整理和复习 2 × 5=? ?? ? 3 × 6=? ?? ? 4 × 5=? ?? 2 × 4=? ? ? ?5 ×3 =? ?? ? 3 × 4=? ?? 4 × 6=? ?? ???5 × 5=