二年表内乘法.docVIP

第四单元????单元教学计划 单元教学内容?：?第四单元??表内乘法（一） 单元教材分析：? 乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。大体可以分为两个层次：一、以学生的活动情况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。教材结合具体的事例，激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识。? 单元教学要求：? 1、通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。? 2、认识乘号、因数，会读写乘法算式。? 单元教学重、难点：? 1、正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。? 2、正确读写乘法算式? 单元课时安排：（13课时左右）? 乘法的初步认识???????3课时左右? 2——6的乘法口诀 3、5的乘法口诀??????????2课时左右? 4.2、3、4、的乘法口诀??????4?课时左右? 5、6的乘法口诀??????????3课时左右? 6、复习和整理???????????1课时 第四单元备课 教学内容? 表内乘法（一） 学情分析?： ??????表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。在学生学习加法之后，利用相同数相加的试题，进而引出乘法运算。这样编排容易激发学生的学习兴趣，对“乘法”产生亲切感。? 教材分析?： ? 乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。大体可以分为两个层次：一、以学生的活动情况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。教材结合具体的事例，激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识。? 教学目标?： 1、通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。? 2、认识乘号、因数，会读写乘法算式。? 教学重点?： 1、正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。? 2、正确读写乘法算式? 教学难点?： 正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。 正确读写乘法算式。 教具准备 ：?? 挂图、课件。?? 课时安排??：13课时?? 课题一? 乘法的初步认识 教学内容：?课本p46~48页，例1、例2。? 一、教材及学情分析：? 本节课的教学内容是让学生初步了解、认识乘法。每个乘法算式可以表示两种不同的含义。每个可以用乘法表示的事件都可以用两个乘法算式表示。首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。 ?二、教学目标：? 通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的意义。 2、认识乘号、初步掌握乘法算式的写法和读法。? 三、重点和难点：? 1、重点：乘法的意义，认识乘号、会读，写乘法算式。? 2、难点：把加法算式改写为乘法算式。? 四、教学方法和教学手段：?小棒、课件。? 五、学法指导，课件设计：?自主探究? 六、教学过程：?? 第一课时 一、激趣引入? 星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？? 二、认识乘法建立概念? 1、出示例1插图。? 数一数：小飞机、小火车、过山车里共有多少人？? 2、分小组讨论一下：怎样数？怎样算？? 3、请分组汇报说说你们是怎样算的？ 板书：??（1）小飞机里共有多少人？? 3+3+3+3+3=15?????有几个3相加？? ????? ??5个3相加?? （2）小火车里共有多少人？ 每个车厢坐6人，一共有几个6相加？ 6+6+6+6=24?? 4个6相加? （3）过山车里共有多少人？ 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=14?? 7个2相? 4、师小结:像上面的算法来算，你们觉得怎样?? 太麻烦了。为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法? 板书：“乘法”? 5、同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？? 大家说得对，根据这些特点，我们把这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。 板书：? ?2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=2×7或7×2?? 乘法算式：2×7=14? ? 读作：2乘7等于14?? ??????? 或7×2=14?? ? 读作：7乘2等于14? 即：几个几