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让孩子安心快乐做作业（一） 孩子们开学已有一段时间了，也逐渐进入了学生角色，融入了学习的氛围，做作业自然必不可少的正式列入了孩子的学习日程。但一提起孩子做作业，不少家长便皱起了眉头，因为孩子做功课不认真、或丢三落四、心不在焉、拖拖拉拉……种种原因，没少跟孩子怄气。即使对孩子严加管教，采取强硬态度，监督等。但仍然收效甚微，孩子做作业的情况依旧没有多大的改观。那么，父母们面对孩子做作业困难的“劲敌”，该如何“突围”、“反攻”，直至取得最后的“胜利”——让孩子安心快乐的做作业呢？ ??? 要想医治孩子这做作业难的病根，也得讲究方法和策略，学会“望、问、关、切”的功夫。 ??? ·所谓望，就是指要注意观察孩子的神、色、举、止。父母要想让孩子安心快乐的学习，首先就要追根溯源，找出孩子为什么不愿做作业的原因，只有从根源杜绝孩子不爱做作业的机会，最终才能达到“表本兼治”的目的。 ??? 孩子不爱做作业的原因也可谓是“仁者见仁，智者见智”，各不相同。大致归纳，最常见的不外乎以下几种： ??? 1、老师留的作业太多，太难或枯燥无趣，孩子开始做一点或还没开始做，就已经没了信心，打算放弃。 ??? 2、孩子对老师或家长有意见，有抵触情绪，但有不知道如何表达，就将自己的“委屈”发泄到做作业上，表示对老师或父母的“抗议”。 ??? 3、孩子作业负担太重，不仅需要完成校内的作业，还要完成父母布置的家庭作业，既要学英语，又要练弹琴，而使得玩耍的机会少之又少，极易造成孩子的极端之举：如或干脆“取玩舍写”，先玩的痛苦，管它那么多的作业呢；抑或家长态势强硬，自知抵拗不过，有觉得写得再快也没有玩的盼头，所以就能写多慢就写多慢，练就“老牛拉破车”的功夫。 ??? 4、有的孩子是学习态度的问题，奉行“事不关已，高高挂起”的政策，认为作业是为老师、家长完成的，是别人的事情，与自己无关，家长催得紧就做做，家长稍有松懈，自己也就此放纵，越来越不爱学习、写作业了。 ??? 5、有些孩子虽然很想学好，把作业写好，但由于学习基础不好，手腕力度不够等原因，???得做作业困难，写作业速度慢等，本身就有些“力不从心”，如果此时父母或老师，还不关心他，得到的从不是表扬而是无尽的批评，孩子觉得自己的劳动成果不受肯定和重视，从而“自暴自弃”起来，越来越厌烦学习、做作业。 ??? 6、孩子的玩心太重，心里总惦记的玩。这种情况通常发生在长假过后，在假期中孩子玩得太过瘾，心还没收回来，越呆越懒了。 ??? 7、做作业的环境不好，有的是自然环境不好，有的是父母或者祖辈特别疼爱子女，做作业的时候一会儿送来一个苹果，一会儿又塞一盒牛奶，久而久之，孩子就养成了做做停停的习惯，漫不经心地做着作业。 ??? ·所谓问，就是说当发现孩子有不爱做作业的现象时，要及时和孩子沟通，多和孩子谈心，了解孩子的想法，也进一步证实自己的观察结果，找到症结所在；同时还应积极、及时的和老师联系，了解孩子近期在学校的学习情况和表现等，并告诉老师自己的观察结果，以及一些建议性的意见；当然，也可以请老师帮助制定一些扭转孩子坏习惯的策略，从而积极配合老师的工作，一起努力。相信孩子在老师和家长的共同关心和帮助下，一定会取得进步的。 孩子不愿做作业，怎么办? “每天晚上，小勇总说他要做作业，但是接下来却一拖再拖，迟迟不动手，直到睡 觉时间，他还是没有把作业完成，尽管我为他准备好纸笔，陪着他却总是枉费力气。尽管我想尽千方百计，打也打过，骂也罟如果孩子出现类似的情况，家长该怎么做? ●父母要冷静处理，正面教育。不要因为孩子常常不做作业就过分指责，责罚他不仅无济于事，而且也容易导致不良后果。 ●寓教于乐。孩子因为爱玩，节假日家长可以陪孩子去玩个够，游戏、爬山、打球、下棋等等。在玩的过程中，找机会跟他讲些古今中外名人用功读书的故事，要孩子向名人学习，学好知识本领才能做好自己喜欢的事。这时候还可以告诉孩子，父母节假日可以去玩，但上班时间不能玩；好孩子课余时间可以玩，但上课时间不能玩。在玩得高兴时，孩子比较容易听进道理。这样寓教于乐，使孩子明白学习和做作业的意义。父母再想办法加强督促检查，让孩子课堂上专心听讲。有能力的家长课后可以陪同孩子复习课堂上所学知识和技能，并指导他认真完成作业。 ●想办法激发孩子做作业的兴趣。我们常碰到这样的情况，孩子没有完成作业，你惩罚他，不如他完成作业时你奖励他的效果好。当一份作业看起来过多的时候，就把它分成若干份，按份设奖。???当孩子成功完成一部分，你就给他一个奖励。比如，与孩子约定如果他完成作业的三分之一，将可以有一样他喜欢的小东西，或一段自由活动的时间。如果完成了作业的一半，可以允许他多看半个小时的电视，或得到一个冰淇淋，这样一来激励他不断地努力学习。如果他可以按时完成全部作业交给老师的话，则可以有更多的