必修2 单元知识整合1.ppt

;;．以公民为核心的知识整合 公民方面的知识以第一单元为主，以其他单元知识为补充。 具体如下： (1)我国公民的政治权利和政治性义务。我国公民的政治生活以依法行使政治权利、履行政治性义务为基础和准则。我国公民享有选举权与被选举权、政治自由、监督权等政治权利与自由，要履行维护国家统一和民族团结，遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益，服兵役和参加民兵组织等政治性义务。;(2)我国公民参与政治生活要把握的基本原则。必须坚持公民在法律面前一律平等的原则，平等地享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律。必须坚持权利与义务统一的原则，既要树立权利意识，珍惜公民权利；又要树立义务意识，自觉履行公民义务。必须坚持个人利益与国家利益相结合的原则，在行使权利与履行义务时，要把国家利益和个人利益结合起来。 ; (3)公民参与政治生活的途径和方式。这包括公民参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，需要从具体途径或方式、意义和要求等角度进行对比把握。 (4)公民有序政治参与。明确有序与无序政治参与的区别，公民政治参与要在中国共产党的领导下，并遵循宪法和法律的规定。;其他角度： (1)要了解我国政府的性质和职能，相信我们的政府是为人民服务的政府，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为，要学会向政府求助或投诉。 (2)要依法选举人大代表，组成各级人大，并监督人大和人大代表的工作。 ; (3)要拥护中国共产党的领导。 (4)要自觉履行维护国家统一和全国各民族团结的义务，要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。 (5)宗教信仰自由是宪法规定的公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现；对宗教活动，公民应依法参与或对待。;;“意义类”主观题解题技巧 其突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系，此类一般设问以“为什么说”“为什么要”等形式呈现。意义类题型典型设问有“有何经济、政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”等。这是每年高考卷必考的题型，意义类设问一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义等；也有笼统设问的，但也应自行分为经济、政治两方面来回答。;[典型例题] (2011·天津卷)阅读材料，回答问题。 2011年1月，《人民日报》以“社会好与坏，居民说了算”为题对天津城市基层民主建设经验进行了介绍：一是综合评价社区居委会及其成员。2010年河西区178个社区居委会接受了9 960名居民代表的民主评议。二是建立社区居民参与评议监督机制，将知情、表达、决策、监督权全部交给居民。;尖山街辖区一个大院138户居民家暖气不热，居委会在听取居民意见后，约请各方代表共商解决办法，督促有关单位改造了输热管道。三是公开与居民利益密切相关的事情，遇到难题充分与群众协商。和平区尚友里有200多辆车，而车位仅130多个。为解决争抢车位的问题，居委会邀请各方代表召开恳谈会、听证会，促成了问题的解决。 运用公民政治参与的知识，说明上述经验的政治意义。 ;[方法指导] 1．答题流程 “明确设问——提取信息——顺序作答”三步走;第二步; 2.注意事项 解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。一般可考虑如下三个切入点： (1)根据主体析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？政治生活中常见的主体有国家(政府、人大、法院等)、共产党和各民主党派、人民、人大代表、公民等；经济生活中常见的主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。 ;(2)寻找角度析意义。即从不同的角度来分析意义。如我们可以从财政的作用、从国家宏观调控的目的、从国民经济持续健康发展、从企业自主创新能力的提高等角度分析意义。 (3)确定范围析意义。在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。;谢谢观看