灌云县圩丰中心小学樊仕芹教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一.教师个人介绍 省份：江苏 学校：连云港灌云县圩丰中心小学 姓名：樊仕芹 职称：小学一级教师 电话 电子邮箱：163.com 通讯地址：江苏省灌云县圩丰中心小学 从事农村小学英语教学工作十几年，担任圩丰中心小学英语教研组组长。平时积极努力参加小学英语教研工作，多次承担县内英语公开课；所撰写论文在省、市教育部门组织的评比中获奖；曾辅导学生参加江苏省小学英语口语比赛活动，参赛学生获得江苏省一、二等奖。在教学中常运用多媒体辅助教学，充分利用网络资源充实和拓展自己的教学资源。让学生学有所得，学有所用。本人并能积极投入课改之中。二.教案背景 1、面向学生：中学 ( ) 小学 (√) 2、学科：小学英语（六年级） 3、课时：1 4、学生课前准备： ①在互联网中查资料，初步了解国内外节日名称。 ②走进生活，了解某个节日在生活中的重要性。 ③让学生提出自己学习中遇到的问题。 5、本节课安排在多功能室里上。三.教学课题 牛津小学英语6A Unit6 Holidays 第一课时四.教材分析 Holidays是牛津小学英语6A unit6 的教学内容。本单元的核心教学内容是谈论节日里所做的事。本课时进行教学的主要内容是“过去某个节日是否做过某事”的话题。节日名称和有关的动词词组已经在第一课时中进行教学，所以，本课的重点是要在熟练运用所学的基础上，掌握句型Did somebody do something last…?及其肯定否定的回答，并能描述Somebody did something last…和Somebody didn’t do something last…。在教学中，我尽可能摒弃直接的、机械的练习，尽可能结合学生的生活实际，创设各种生动活泼真实的情景来引导学生理解和运用语言知识，多提供机会让孩子在有意义的和有趣的情景中练习和运用所学的语言。学生对于本课内容十分感兴趣，已经比较熟练的掌握了各个节日名称及其对应的动词词组，在前一单元的学习中也初步感知了Did…?引导的一般疑问句，他们需要将这两部分知识综合理解并熟练运用，由于句子较长，又有语调的变化，对于中等及以下的学生有一定难度。结合本课的句型特点和重点，学生主要进行“合作学习”的方式，让他们自主学习，主动参与到探究过程当中，培养创新意识和自学能力。在此环节教学中，给学生自主探索和尝试的机会，就能根据问题有针对性的对学生进行讲解。为此我作如下教学设计：五.教学方法 教学方法：情境导入法、任务驱动法、小组讨论法。 2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。课文内容和教学目标分析： 一.教学目标： ⒈ 掌握单词、词组：Christmas, Halloween, New Years Day, Spring Festival, Mid-Autumn Festival, people, didnt, had, relative, delicious, favourite, dress up, went, moon cake. ⒉ 能听懂、会说、会读日常交际用语：Christmas is coming. Whats your favourite holiday? My favourite holiday is Halloween. 3. 营造一种团队的精神，让组员意识到共同进步是大家的目标。让学生尝试成功的快乐。 教学重点、难点： 重点：初步了解并掌握句型：Whens ...? Its in ... What do people usually do at/on ...? They ... Did you ... last...? Yes, I did. / No, I didnt. 难点：能运用所学知识来谈论自已最喜欢的节日。 教学准备： 1.课件，学生利用书籍、网络等搜集有关节日风俗的资料。 2.B部分单词的图片， C部分图片，有关词组的图片、卡片六.教学流程 第一步：学前对话 1.T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同学们，你们好。Today we are going to learn Unit 6 Holidays. Lets begin our class, OK？Which holidays do you know? 你所了解的节日有那些？(稍停)好，我们先来认识一下这几个常见节日。(PPT图片) What holiday is this? It’s New Years Day. N