原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第五章 病毒
教学目标
知识目标：识别病毒，说出病毒的结构组成与生活。
.能力目标：
收集整理有关由病毒引起的疾病的信息，提高分析资料整理信息的能力。
情感态度和价值观：关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系
学习过程：
一、学习活动
1 病毒的大小、种类 （认真阅读学习P95的文字，完成下列问题：）
1、病毒的形体极其_____，通常只有借助___________才能观察到他们。专门寄生在植物细胞的病毒叫___ ，如______；
2、专门寄生在动物和人体细胞的病毒叫__,如_______；专门寄生在细菌细胞内的病毒叫___________(__________)，如______。]
病毒的结构、生活
认真阅读学习P96的文字，完成下列问题：
病毒的结构，一般由_________和内部的____________组成。没有 。
2、病毒只能_________在____________里，病毒一旦离开通常会变成。
病毒靠自己的遗传物质中的__________，利用__________，制造出____________这就是它的_________。
病毒与人类的关系认真阅读学习P96-97的文字，完成下列问题：
1、病毒的危害是什么？
2、病毒的益处所有哪些？
二、达标检测
1．下列不具有细胞结构的生物是：
A.细菌；B.草履虫；C. SARS病毒；D.衣藻。
2、噬菌体是（ ）
A．动物病毒B．植物病毒C细菌病毒D．病菌
3、病毒繁殖的场所是：
A.水中；B.空气中；C.活细胞中；D.陆地上。
3、2007年，禽流感趁着春寒再度肆虐亚洲，我国也出现了禽流感病例。下列关于
禽流感病毒的叙述，错误的是( )
A细胞微小、结构简单B只能寄生在活的细胞内
C能使人禽致病D能够利用它来防治禽流感
4、痢疾杆菌噬菌体属于（ ）
A.细菌病毒B.动物病毒C.植物病毒D.人类病毒
. 5、下列叙述中不属于病毒特点的是：
A.只能寄生在活细胞里； B.没有细胞结构；
C.离开活细胞通常会变成结晶体；D.个体较小，用光学显微镜才能看见。
第六章 .6.1 尝试对生物进行分类
学习目标：:
知识目标：1.尝试根据植物和动物的特征进行分类；
2.列举植物和动物的主要类群。
能力目标：学会生物分类的基本方法
情感目标：使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。
重 点：: 通过分类活动来学习生物的分类
学习过程:
一、温故知新： 你知道植物和动物都有哪些种类吗？说说看。
二、预习检测：
1.生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据_______________，把生物划分为________和___________等不同的等级，并对每一类群的__________和____________等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的____________和_____________。（分类的目的）分类的依据是______________________________。分类的基本单位是_____________ 。
2.生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的_____________，从而确定它们的 _______________。在被子植物中，__________、__________和 ____________往往作为分类的重要要依据。
3.动物的分类除了要比较___________，往往还要比较动物的__________和_____________。
4.细菌和真菌的分类也要根据他们的_______ 来进行。例如根据不同真菌的形态结构特征可以将真菌分为____________、______________等类群。
三、自主学习，合作探究：
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
1.植物的分类——仔细阅读课本P81—82。小组一起讨论研究，分析植物的相同点和不同点，尝试对它们进行分类，并解决下列问题：
（1）图片中的植物分类属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？
（2）把六种植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列起来。
2.动物的分类——仔细阅读课本P82——83，结合动物方面的资料、图片，然后小组进行讨论研究，依据它们的特征尝试进行分类，并完成“观察与思考”中的讨论题。
请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。
四、成果展示，统一观点：
学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝：
1.本节课你的收获是：
2. 教师小结：
六、课堂反馈检测：
1.分类的基本单位是（ ）
A.门 B.纲 C.种 D.属
文档评论（0）