《荒芜了的花园》课件2.ppt

; 郑振铎（1898.12.19－1958.10.17），生于浙江温州，原籍福建长乐。他是我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家。;词语解读;灌溉：把水输送到田地里。 枯萎：干枯萎缩。 凄凉：寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。 追慕：追念仰慕。 ; 惋惜：感到可惜。 毅然：坚决地；毫不犹豫地。 石罅：石头的缝隙，罅：缝隙。 悉心：用尽所有的心思。 滔滔不绝：比喻话多，连续不断。 舍弃：丢弃；抛弃；不要。;辩论：彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。 布置：本课指对花园做整理。 ;谩骂：用轻慢、嘲笑的态度骂。 耐烦：不急躁，不怕麻烦；不厌烦。 照旧：跟原来一样意思。;出示生词;出示生词;词语搭配;思考：;课文段落大意;思考题：; 他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉景象，几乎要心痛的哭了。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上，谈起这座花园以前的美景，个个脸上都显出追慕惋惜的神色。 ; 一个人叹气道：“难道我 们就任它长此荒芜了吗？”其 余的人都毅然站起身来，答道： “不，决不！我们应该大家努 力把它整理好。”;; 这段话是对青蛙和蟋蟀的动作描写，写来人坚决的态度让动物们感到振奋，特地赶来凑热闹，想听听他们改造花园的计划。这说明动物们非常高兴，心中充满了对未来的期望之情，同时也为下文青蛙、蟋蟀的失望形成了鲜明的对比。“跳、停止”表现了青蛙、蟋蟀的兴奋心情，他们终于看到了希望。; 他们先是（ ）地讨论改造花园的方法，（ ）地讨论园中的种种布置，甚至于从（ ）讨论到（ ）过后，青蛙暗想到：“为什么他们还不动手做工，只在那里（ ）地讨论呢？”接着他们又舍弃将来的详细的计划，转而讨论改造的入手方法，直到后来相互（ ），甚至因为意见不合而（ ）、（ ）起来。; 他们先是（细细）地讨论改造花园的方法，（悉心）地讨论园中的种种布置，甚至于从（黎明）讨论到（早餐）过后，青蛙暗想到：“为什么他们还不动手做工，只在那里（滔滔不绝）地讨论呢？”接着他们又舍弃将来的详细的计划，转而讨论改造的入手方法，直到后来相互（辩论），甚至因为意见不合而（谩骂）、（扭打）起来。; 青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴的，一步一步，慢腾腾地仍旧走进石罅中去。蟋蟀的希望也渐渐地破灭了，它不愿意再看他们的争斗，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，又悲鸣起来。 ; 运用了拟人的修辞方法，通过描写青蛙和蟋蟀的动作、表情，写出了小动物们对空想家的失望，讽刺了空想家们的夸夸其谈。;为什么荒芜的花园还是照旧荒芜着？;学了这一课，你知道了什么道理？