广州市中等职业学校毕业班工作评价方案(试行)1.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 附件1 广州市中等职业学校毕业班工作评价方案 （试行） 为全面贯彻党的教育方针，根据《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）、《教育部关于印发中等职业学校设置标准的通知》（教职成〔2010〕12号）、《教育部关于印发中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）的通知》（教职成〔2010〕13号）、《中共广东省委 广东省人民政府关于统筹推进职业技术教育改革发展的决定》（粤发〔2011〕14号）、《关于印发广州市中等职业学校教学改革创新行动计划（2011-2015年）的通知》（穗教职成〔2011〕4号）等文件精神，稳步推进我市中等职业教育教学改革，加强内涵建设，促进教育教学水平的提高，促进中等职业教育的规范管理和创新发展，特制定本方案。 一、评价目标 创新职业教育评价考核制度，逐步形成教育与产业、校内与校外结合的质量评价机制，以毕业班工作的评价促进全市中等职业教育质量的提升，从而进一步规范学校教育教学行为，提高学校管理水平和教育质量，促进学生健康、和谐和全面发展，推动我市中等职业教育均衡、协调和可持续发展。 二、主要任务 （一）对学校当年毕业班三学年教育教学工作进行评价，评价内容包括学生质量、学生工作、教学工作、体卫工作，评价结果向社会公布。 （二）引导学校对照评价标准，找出特色和问题，逐步形成长效的自我评价和可持续发展机制。 三、评价基本原则 （一）导向性原则 引导各中等职业学校明确办学方向和定位，促进学校不断提高管理水平和教育质量，促进学校可持续发展。 （二）科学性原则 遵循职业教育教学规律，构建科学的评价指标体系，保证实施过程和结果的科学性。 （三）操作性原则 评价指标和方法具有可测性和可操作性，程序简便易行。 （四）定性与定量相结合原则 通过定量评价获得学校毕业班工作的准确信息，通过定性评价对学校毕业班学生状况进行深度分析，从而对学校毕业班工作做出科学判断和客观评价。 四、评价方法 （一）信息分析法。从学校管理人员、教师、学生、家长、企业等方面获取充分、系统和准确的信息。 （二）多样化的评价方法。包括材料审核、实地考察、核查、抽查、答辩等。 （三）定性与定量评价相结合的方法。 （四）过程性评价与总结性评价相结合的方法。 五、评价组织和程序 （一）参加毕业班工作评价的学校 我市教育系统管理的全部中等职业学校，包括公办和民办普通中专、成人中专、职业高中和高等学校附属的中职部等各类中等职业学校。 （二）评价程序。 1.启动 每年6月启动毕业班工作评价，市教育局印发开展毕业班工作评价的文件，成立毕业班评价领导小组，组长由市教育局分管副局长担任，成员由市教育局职业教育与成人教育处成员、市教研室成员和职业教育特邀专家组成。 2.学校自评 学校对照评价指标的要求，检查毕业班工作，认真完成自评，并于每年10月14日前向毕业班评价工作小组提交材料。 3.组织评价 毕业班评价工作小组网上查阅、核实学校提供材料，组织实地考察、核查，最终提出毕业班评价建议。 4.评价建议公示 职成处将综合评价意见反馈给学校，学校对综合评价意见如有异议，可以在七天内申请复查。 5.评价审定 毕业班评价建议提交市教育局行政办公会议审定，办公会议审议通过后形成当年毕业班工作评价结论，并在??育局网站公布。 六、评价结论 （一）评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，毕业班评价工作小组按综合得分排序确定评价结论。 学校有下列情形之一的，评价结论为“不合格”： 当年有严重违法办学行为的；出现乱收费、违规招生等现象，造成不良社会影响的；上报毕业班评价材料时弄虚作假，情节严重的；办学质量达不到基本要求的。 （二）奖励评价结论为“优秀”的学校，奖励技能竞赛获奖得分前十名的学校，奖励办法另行通知。 （三）责成评价结论为“不合格”的学校限期一个月整改，报整改方案和整改情况，毕业班评价工作小组根据学校的整改方案和整改情况，决定整改是否通过。民办学校毕业班评价工作与民办学校年检工作结合开展。