【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中数学（苏教版必修一）课时作业：第2章 函数2.2 习题课.docxVIP

2.2 习题课 课时目标　1.加深对函数的基本性质的理解.2.培养综合运用函数的基本性质解题的能力． 1．若函数y＝(2k＋1)x＋b在R上是减函数，则k的取值范围为________． 2．定义在R上的函数f(x)对任意两个不相等的实数a，b，总有eq \f(f(a)－f(b),a－b)0成立，则必有________．(填序号) ①函数f(x)先增后减； ②函数f(x)先减后增； ③f(x)在R上是增函数； ④f(x)在R上是减函数． 3．已知函数f(x)在(－∞，＋∞)上是增函数，a，b∈R，且a＋b0，则下列不等关系不一定正确的为________．(填序号) ①f(a)＋f(b)－f(a)－f(b)； ②f(a)＋f(b)－f(a)－f(b)； ③f(a)＋f(b)f(－a)＋f(－b)； ④f(a)＋f(b)f(－a)＋f(－b)． 4．函数f(x)的图象如图所示，则最大、最小值分别为________________． 5．已知f(x)＝ax2＋bx＋3a＋b是偶函数，定义域为[a－1,2a]，则a＝________，b＝________. 6．已知f(x)＝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\f(1,2)x－1，　x≥0，,\f(1,x)， x0，))若f(a)a，则实数a的取值范围是________． 一、填空题 1．设f(x)是定义在R上的偶函数，且在(－∞，0)上是增函数，已知x10，x20，且f(x1)f(x2)，那么下列不等式一定正确的为________．(填序号) ①x1＋x20；②x1＋x20；③f(－x1)f(－x2)； ④f(－x1)·f(－x2)0. 2．下列判断： ①如果一个函数的定义域关于坐标原点对称，那么这个函数为偶函数； ②对于定义域为实数集R的任何奇函数f(x)都有f(x)·f(－x)≤0； ③解析式中含自变量的偶次幂而不含常数项的函数必是偶函数； ④既是奇函数又是偶函数的函数存在且唯一． 其中正确的序号为________． 3．定义两种运算：a⊕b＝ab，a?b＝a2＋b2，则函数f(x)＝eq \f(2⊕x,(x?2)－2)为________函数(填“奇”、“偶”或“非奇非偶”)． 4．用min{a，b}表示a，b两数中的最小值，若函数f(x)＝min{|x|，|x＋t|}的图象关于直线x＝－eq \f(1,2)对称，则t的值为________． 5．如果奇函数f(x)在区间[1,5]上是减函数，且最小值为3，那么f(x)在区间[－5，－1]上是________．(填序号) ①增函数且最小值为3；②增函数且最大值为3；③减函数且最小值为－3；④减函数且最大值为－3. 6．若f(x)是偶函数，且当x∈[0，＋∞)时，f(x)＝x－1，则f(x－1)0的解集是________． 7．若函数f(x)＝－eq \f(x＋a,bx＋1)为区间[－1,1]上的奇函数，则它在这一区间上的最大值为____． 8．已知函数f(x)是定义域为R的奇函数，且当x0时，f(x)＝2x－3，则f(－2)＋f(0)＝________. 9．函数f(x)＝x2＋2x＋a，若对任意x∈[1，＋∞)，f(x)0恒成立，则实数a的取值范围是________． 二、解答题 10．已知奇函数f(x)的定义域为(－∞，0)∪(0，＋∞)，且f(x)在(0，＋∞)上是增函数，f(1)＝0. (1)求证：函数f(x)在(－∞，0)上是增函数； (2)解关于x的不等式f(x)0. 11．已知f(x)＝eq \f(x2＋ax＋b,x)，x∈(0，＋∞)． (1)若b≥1，求证：函数f(x)在(0,1)上是减函数； (2)是否存在实数a，b.使f(x)同时满足下列二个条件： ①在(0,1)上是减函数，(1，＋∞)上是增函数；②f(x)的最小值是3.若存在，求出a，b的值；若不存在，请说明理由． 能力提升 12．设函数f(x)＝1－eq \f(1,x＋1)，x∈[0，＋∞) (1)用单调性的定义证明f(x)在定义域上是增函数； (2)设g(x)＝f(1＋x)－f(x)，判断g(x)在[0，＋∞)上的单调性(不用证明)，并由此说明f(x)的增长是越来越快还是越来越慢？ 13．如图，有一块半径为2的半圆形纸片，计划剪裁成等腰梯形ABCD的形状，它的下底AB是⊙O的直径，上底CD的端点在圆周上，设CD＝2x，梯形ABCD的周长为y. (1)求出y关于x的函数f(x)的解析式； (2)求y的最大值，并指出相应的x值． 1．函数单调性的判定方法 (1)定义法． (2)直接法：运用已知的结论，直接判断函数的单调性，如一次函数，二次函数，反比例函数；还可以根据f(x)，g(x)的单