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用百分数解决问题设计预案 屈原管理区营田中学：张跃平 教材分析： 一、求百分率的实际问题（1）：求达标率的问题，教材通过小精灵的话说明达标率的含义，使学生明白：求达标率就是求“达标学生的人数占总人数的百分之几”，所以用除法计算。在此基础上教材给出了求达标率的计算公式，指导学生解决问题。（2）：求发芽率的问题，与求达标率的问题相比编排更为开放。教材在用统计表给出了三种种子的种子数和发芽数后，让学生求发芽率“想一想，发芽率的含义是什么?算一算，自己填完上面的表。”然后在交流、讨论的基础上引导学生自己概括求发芽率的计算公式，放手让学生自主探究学习掌握知识。接着用一段文字说明了发芽率在农业生产中的重要作用。为了加强百分数的应用，教材还在求达标率的问题之后列举了其他的一些常用的百分率，并让学生说说还有哪些求百分率的例子，组织学生通过“做一做”讨论“怎样求出我们所知道的百分率”。这样既扩大了学生所学知识的范围，又加深了对百分数的认识。 二、用百分数解决问题：（1）、求一个数是另一个数的百分之几问题的发展，是在求比一个数多(少)几分之几的基础上教学的。这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题，只是有一个条件题目中没有直接给出，需要根据题里的条件先算出来。解答求比一个数多(少)百分之几的问题，可以加深学生对百分数的认识，提高用百分数解决实际问题的能力。（2）求一个数的百分之几是多少的问题：这类问题实际上与求一个数的几分之几是多少的分数乘法问题类似，只是给出的条件以百分之几来表示。由于有相关的分数乘法问题的基础，所以这里只通过教学求比一个数多百分之几的数是多少的问题，其他的求一个数的百分之几是多少、求比一个数少百分之几的数是多少等问题则安排在习题中让学生尝试解决。 三、折扣、纳税及利率：这部分内容包括折扣、纳税和利率，是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。 　　折扣是本套教材新增加的内容，是商品经济中经常使用的一个概念，与人们的生活联系密切，因此本册教材把它和纳税、利率一起安排在百分数的应用中。教材通过设置商场店庆，商品打折销售的情境引入“折扣”，说明打折的含义，并指出：几折就表示十分之几，也就是百分之几十。然后通过例4教学与折扣有关的实际问题。这类问题实质上是求一个数的百分之几是多少的问题，由于学生在前面已经学习过这种问题的解答方法，因此教材在这里没做过多的分析和说明，而是让学生在理解“折扣”的基础上自主解决问题。 　　依法纳税是每个公民应有的义务，因此教材在百分数的应用中安排了纳税的内容。这部分主要包括纳税的意义和有关应纳税额的计算，应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。 　　教材首先说明纳税的含义和它的重要意义。然后介绍了主要的几个纳税的种类。接着解释什么叫应纳税额。由于税收的种类较多，税率各不相同，它们的计算公式也各不相同。所以没有给出具体的计算公式，而是在例5中以营业税为例教学了具体算法。 　　利率这部分内容的编排目的主要是使学生了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。 　　教材先说明储蓄的意义及什么是本金、利息和利率。并给出中国人民银行公布的存款利率以及利息的计算公式，然后结合实例，计算奶奶存1000元的一年定期，到期后应取回多少钱，说明如何计算利息以及应纳的利息税。为了联系实际，增加学生的感性认识，教材在“做一做”中给出一张银行用的存款凭证，请学生根据凭证上的信息计算本金和税后利息。 学生分析： 这部分内容是学生在学过百分数的意义及百分数和分数、小数的互化的基础上进行教学的。学生已经对百分数的意义有一点定的认识，并能熟练地对百分数与小数之间进行互化。通过教学，让学生先明白解决这类问题的方法，并能进行实际问题的解决。 根据教材内容和学生实际情况，本内容的教学目标定为：1、理解生活中百分率问题的含义，掌握求百分率的方法；理解求百分率应用题的一般结构和求百分率思考过程的主要步骤，提高学生解决问题的能力；通过解决生活中简单的实际问题，培养学生数学应用意识。2、求一个数是另一个数的百分之几的问题，加深学生对百分数的认识，提高用百分数解决实际问题的能力。3、折扣、纳税及利率是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关、提高学生解决实际问题的能力。 教学设计： 一、回顾旧知（直奔课题）。 可以设计一些问题如百分数在日常生活中应用广泛吗？百分数的意义是什么？等问题揭示课题。应为这节课的内容学生比较容易接受，利用直奔课题的导入，可以在后面的练习中保证时间的充裕。 二、探索新知（解决问题）。 （一）、求百分率的实际问题 　　1. 教学求达标率的问题前，可以先复习一些有关百分数意义的知识。然后可