DNA是主要的遗传物质教案4.docVIP

金昌市一中生物导学案 依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。 ——荷马 课题：3.1DNA是主要的遗传物质第2课时第 周第 课时 授课人： 审批人： 学习目标概述DNA是遗传物质的证据；举例说明某些生物的遗传物质是RNA。学习重点理解经典实验设计的原理，分析实验结果学习难点噬菌体侵染细菌实验的原理和过程学生活动教学设计自 主 研 讨  目标与导入[学习目标] 1．能分析肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程，得出DNA是遗传物质的结论 2．能以烟草花叶病毒，说明在只有RNA而没有DNA的病毒中，RNA是遗传物质 3．理解DNA是主要的遗传物质学生回顾所学知识，思考回答相关问题，总结遗传物质的特点：能够自我复制，结构比较稳定，具有储存遗传信息的能力。寻找新旧知识的结合点，以“问题”引入新课，培养学生分析和解决问题的能力，激发探究欲望。 引导学生重温科学探究历程，亲身体验科学研究的思路和方法，学习科学家严谨的态度和合作精神。体验科学探索的艰辛，学习科学精神，养成科学态度。  自学与诊断(2007 广东)格里菲斯用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，该实验结果 A.证明了DNA是遗传物质 B.证明了RNA是遗传物质 C.证明了蛋白质是遗传物质 D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质（格里菲斯转化实验的缺陷）(1)在对R型细菌进行培养之前，必须首先对S型细菌进行的工作是 分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质 。 （2）①②对照说明： DNA是遗传物质 。 （3）①③对照说明： 蛋白质、多糖不是遗传物质 。 合 作 互 动 互动与展示回忆噬菌体的结构（学生一起回答）回顾噬菌体侵染细菌的过程（动画演示）：合成子代噬菌体的模板、原料及场所分别是什么？展示该部分内容的预习作业，学生点评 展示噬菌体侵染大肠杆菌的实验图解，你对噬菌体侵染细菌实验有什么疑问的地方？（学生质疑，参阅课本内容，小组讨论） 教师提问1： 35S标记的组，主要在上清液中检测到放射性；32P标记的组，却主要在沉淀中检测到放射性，说明了什么？ （35S标记蛋白质，侵染时附着在宿主细胞外面；32P标记DNA，侵染时进入到宿主细胞内） 教师提问2．细菌裂解后，在释放的T2噬菌体中，可以检测到32P标记的DNA，但却不能检测到35S标记的蛋白质。说明了什么?  精讲与点拨例3．（多选）1952年赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记T2噬菌体时，关于他们的做法不正确叙述是 （ ABD ） A．分别用32P和35S 的人工培养基培养T2噬菌体 B．分别将32P和35S 注入鸡胚，再用T2噬菌体感染鸡胚 C．分别用32P和35S的培养基培养大肠杆菌，再分别用上述大肠杆菌培养T2噬菌体 D．分别用32P和35S的动物血清培养T2噬菌体 例4．噬菌体内的S用35S标记，P用32P标记，用该噬菌体去侵染某细菌后，产生了许多子代噬菌体，那么在子代噬菌体中35S和32P的分布是 ( D )（细菌体内含有32S和31P两种元素） A. 外壳内含35S和32S，核芯内只含有32P B. 外壳内只含有32S，核芯内只含有32P C. 外壳含35S和32S，核芯内含32P和31P D. 外壳内只含32S，核芯内含有32P和31P进一步培养学生探究问题与设计实验的能力及创新意识。 （设法将DNA与蛋白质等其他成分区分开，单独地、直接地去观察它们的各自作用。）完成学案的 检 测 与 评 价 总结与升华本节课学习了：（一）肺炎双球菌转化实验：证明S型细菌中的DNA是转化因子并能够使后代具有连续性——说明是遗传物质。（二）噬菌体侵染细菌实验：证明噬菌体的蛋白质和DNA两种成分中是DNA进入细菌体内并产生出与亲代噬菌体性状相同的子代噬菌体——说明DNA是遗传物质。（三）遗传物质的种类：除了DNA外还有RNA，但绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。 (1)在对R型细菌进行培养之前，必须首先对S型细菌进行的工作是 分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质 。 （2）①②对照说明： DNA是遗传物质 。 （3）①③对照说明： 蛋白质、多糖不是遗传物质 。本节的教学中重点对学生进行了科学方法训练；由于本节实验内容较为抽象，上课时采用了多媒体辅助教学，化静为动，化抽象为具体，较圆满的完成了教学任务。 分析、讨论相关问题，展示学习成果：1、DNA是在亲子代之间发生连续性的物质，即DNA是遗传物质；蛋白质不是遗传物质。采用了放射性标记技术、分离提纯技术、离心技术等