2016届高考语文第二轮专题复习课件42.pptVIP

增分突破三　思想感情鉴赏之解题“密码”;【考点解读】 “评价文章的思想感情和作者的观点态度”在古诗鉴赏中是一个必考点。在高考命题实践中，真正的“文章的思想感情和作者的观点态度”的评价题很少见，通常是要求考生回答“表达了什么思想”“抒发了怎样的感情”这类“是什么”的问题,它考查的重点在于根据诗句内容读懂诗歌。;1.(2015·新课标全国Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分);(1)与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分) (2)诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？(6分) 解析　(1)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。比较分析两诗题目，可见写作角度的差异。《白雪歌送武判官归京》是在征戍地送友，写眼前之景；本诗是“将赴”而“留别”，通过想象写边塞风光，内容相同而手法不同。 (2)本题考查鉴赏诗歌的形象和理解诗人的情感。尾联“勤王敢道远”的意思是为王事敢于到遥远的地方去，表现了诗人愿意为君为国去戍边的雄心豪气；“私向梦中归”的意思是在戍边之地私下里在梦中回到故乡，表现思乡的隐隐私情。但从全诗的内容看，雄心豪气为主，私情为辅。;答案　(1)本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。 (2)第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。 第二问：使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。;★2.阅读下面的唐诗，然后回答问题。;3.阅读下面这首元曲，然后回答问题。;结合全曲，简要分析作者情感的变化。(6分) 解析　分析作者情感的变化，要抓住全曲第一大句中的“两履霜”，第二大句中的“忽相逢”，第三大句中的“酒醒寒惊梦”和“笛凄春断肠”。 答案　先写寻梅时的急切之情，再写遇梅时的惊喜(欣喜)之情，最后写酒醒后的失落(惆怅、怅悯)情绪。;思维盘点 1.了解诗歌创作的特定背景及作者情况，做到知人论世。然 后结合诗歌内容，把握诗歌情感。 2.多数诗歌的思想感情不是单一的，其中可能交织着许多复 杂的情感，这一点要特别注意。 3.一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排 除个别作品的个别风格存在。;【题目】 本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。(4分)[原文见“自我诊断”第2题];答案　主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用,佳节时愁苦叹息,只能在酒醉中偶露雄心,因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。;一、诗歌思想情感鉴赏需注意的五个方面 1.知人论世;2.解读形象;3.品味语言;(3)从景语中感受情。“一切景语皆情语。”如杜甫《倦夜》前六句写景：“竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。”从入夜月升到月落破晓，暗示出诗人彻夜难眠，心事重重。 (4)从情语中体会情。如杜甫《倦夜》末两句是写情：“万事干戈里，空悲清夜徂！”抒发出诗人对国家与人民命运的无限关注，报国无门的无限感慨和忧愤。;4.留心序注;5.运用想象;【即时小练】 1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。;二、古代诗歌常见的思想情感 1.忧国伤时;2.建功报国;3.思乡怀人;4.生活杂感;5.长亭送别;【即时小练】 2.阅读下面的两???诗，然后回答问题。;请简要分析诗人在两首诗中写海棠所表达的不同思想感情。 答案　第一首诗通过写海棠的脉脉含情、灿烂妩媚，表达了诗人对海棠无限的喜爱和欣赏。第二首诗借海棠不惧春寒、独立风雨的傲然之态，寄托了诗人虽处家国离乱之中却仍不畏艰难困苦、忠贞爱国的情怀。;3.阅读下面一首宋词，完成后面题目。