2016届高考语文第二轮专题知识点通关复习课件11.pptVIP

策略四　思想感情 ——从身世、情态、景语、典故多个角度切入;考向一　思想感情 【典题重温】 【典题1】（2015·全国卷II）阅读下面这首唐诗，完成问题。 残春旅舍 韩　偓① 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁③免被尘埃污，拂拭朝簪④待眼明。; 【注】①韩偓（约842—923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。 考题：这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）;【审清题干】（解读核心信息）;【浏览文本】（确定答题要点） （1）看注释：由注释①可知，本诗作于作者流徙闽地时，诗中应该 表达了作者流徙异地的孤独和寂寞，也可能有思念家乡或对朝廷的复 杂情感。 （2）看行为（抓关键词）：“禅伏诗魔”：用参禅压制诗情抒写自 己的心境，表达悲愤的情怀。“酒冲愁阵”：内心孤独愁苦。掸“两 梁”“拂拭朝簪”：擦拭官帽和朝簪上的尘土，可见其虽流徙异地仍 忠于大唐、心系故国。;请根据以上分析组织答案：概括思想感情：_____________________ _________________________________结合诗句分析：_____________ _________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________;【评自己】根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。 【评分依据】 答出“内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情”的，给3分；结合诗句进行简要分析的，给3分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分。;现场答案一;【评后反思】请在解题过程中存在以下问题之处打上“√”，想想怎么办。 1.对思想感情判断没有充分的依据。（　　） 2.分析角度单一，不够全面。（　　）　 3.答案层次混乱。（　　）;【突破瓶颈】 把握古代诗歌思想感情的三个突破方向 1.判断思想感情牵强附会怎么办 要强化语境（文本）意识。任何理解均要从文本中来，???能无中生有，也不能“见风就是雨”。; 2.不能全面把握怎么办 （1）了解古代诗歌表达感情的特点。①多是含蓄、隐晦的；②多是丰富、复杂的；③有时是发展变化的。不能理出一种感情就停止研读。 （2）多角度思考。①从时间角度梳理，要看作者在不同时段的情感；②从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情主人公）的情感，也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感。; 3.层次混乱怎么办 （1）严格依照模板答题。 【答题模板】 第一步：揭示情感。采用的作答形式是“描写了……，抒发了……”。 第二步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。 （2）涉及多种情感的，答题时一般按在诗歌中出现的先后为序。;【知识拓展】 古代诗歌常见题材及其情感;常见题材;常见题材;常见题材;常见题材;常见题材;常见题材;【对点训练】 （2015·东北三省三校二模）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 入黄溪闻猿① 柳宗元 溪路千里曲，哀猿何处鸣。 孤臣泪已尽，虚作断肠声。;江 上 闻 猿 雍裕之② 枫岸月斜明，猿啼旅梦惊。 愁多肠易断，不待第三声。 　　【注】①此诗作于永贞革新失败后作者被贬永州之时。②雍裕之：数举进士不第，飘零四方。;两首诗都写了闻猿后产生的愁思，二者有何不同？你认为哪一 首诗的愁思更浓重？请结合诗句简要分析。（6分） 提示：理解诗歌的思想感情，要抓住诗歌意象，要知人论世（看注释，抓暗示信息），要抓住诗句中的关键词。前者，通过注释可知，是贬谪之愁；后者，通过诗句中的“旅梦惊”可知，是羁旅之愁。至于哪种“愁”更重，读者可见仁见智，回答时只要自圆其说即可。;请你组织答案：点出两诗所写“愁”的区别：_____________________ _____________________（2分）亮出观点：_____________________ （2分）阐明理由：___________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________（2分） 提示学生回顾一下，解题过程中哪些问题解决了？哪些问题还需