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1.多梦的季节;学习目标：;重点：
掌握生字的音、形、义，背诵课文。
难点：
理解诗歌“沉默”、“多梦”的含义，体会成长的快乐与责任。;生字学习：;从校园到小小的家，
从家到也不很大的校园。
走着一条很熟很熟的路，
哼（hēnɡ）着一天天长大的童年……
眼看着小树，
伸展着繁（fán）茂的树叶；
眼看着雏（chú）鹰（yīnɡ），
独自去遨（áo）游蓝天。
我们可还是昨天的那个孩子，
可还是昨天的那张娃娃脸？;长大意味着什么？
我们曾（cénɡ）站在岸上问水，
河水哗（huā）哗地赶路，
留下旋（xuán）涡（wō）串串。
我们曾躺在山上问云，
云朵无声地飘来，
又谜（mí）一样地飘远。
只是太阳惊奇，
我们有了沉默（mò）的白天。
只是月亮发现，
我们有了多梦的夜晚。;初读课文，整体感知;自主读书，整体建构;（开头）
从校园到小小的家，
从家到也不很大的校园。
走着一条很熟很熟的路，
哼着一天天长大的童年……;从校园到小小的家，
从家到也不很大的校园。
走着一条很熟很熟的路，
哼着一天天长大的童年……
;读悟结合，走进文本 ;小树;长大意味着什么？
我们曾站在岸上问水，
河水哗哗地赶路，
留下旋涡串串。
我们曾躺在山上问云，
云朵无声地飘来，
又谜一样地飘远。;读悟结合，走进文本 ;
只是太阳惊奇，
我们有了沉默的白天。
只是月亮发现，
我们有了多梦的夜晚。;小树;拓展延伸
;反复吟诵，体会意境
;伸展着繁茂的树叶;眼看着雏鹰;独自去遨游蓝天;我们曾站在岸上问水;河水哗哗地赶路;留下旋涡串串;留下旋涡串串;又谜一样地飘远;我们有了沉默的白天;结 束
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