大堰河我的保姆学案1.docVIP

??? 【学习目标】 ??? 1．准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义。 ??? 2．了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。 ??? 3．学习用诗歌的形式描写并抒发感情。 ??? 4．学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。 ???【学习重点】 ??? 1．学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。 ??? 2．了解并学习诗歌所采用的抒情方法。 ??? 【学习难点】 ??? 使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。 ??? 【学习方法】 ??? 应在反复朗读基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。然后针对某一具体段落仔细推敲，体会作者抒情方式与写作手段。 ??? 【学习过程】 课前热身 ㈠知人论世 ??? 1、作者：艾青， 我国现代著名诗人。原名蒋海澄，1910年生于浙江省金牛县畈田蒋村。艾青的主要作品有《欢呼集》、《宝石的红星》、《黑鳗》、《海岬上》等。他的诗运用散文化的语言，抒发思想感情，刻画艺术形象，语言朴素清新，韵律和谐，具有独特的艺术风格。 ??? 2、写作背景： ??? 艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此被送到一位贫农家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。 ??? 艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言“大叶荷”和“大堰河”完全一样。作者在诗里写道： “大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。” ??? ㈡语言积累（A级） ??? 1．音形辨识 ??? 团箕（??? ） ?檐头（??? ）? 瓦菲（??? ）冰屑 (??? )??? 青苔(??? )荆棘(??? )钵(??? ) ????忸怩(??? )????? 叱骂(??? )??? 麦糟( ???)牌匾(??? )????? 灶火(??? )??? ?碾过(??? )?? ??咒语(??? )??? 虱子(??? ) ??? 2.字形辨识组词??? 堰( ?)??偃( ?)??? 掐( ?)?? 陷(? )??钵(?? )???忸(?? ) 钮( )? 瞻( ) 檐( )??? 赡（ ） 澹（ ） 谵（ ） 侮（ ） 悔（ ） 霉（ ） 晦（ ） 诲（ ） ??? 3.词语释义 瓦菲????? 典押????? 天伦????? 忸怩????? 火钵????? 悉索????? 麦糟????? 匾额 荆棘 ???叱骂 ??? 二、有感情地朗读全诗,从整体上感知全诗(A级) ??? 三、研读文章,探究问题(B级) 整体感知 ??? 1、作者的思路： ??? 明确：这首诗以 为线索展开思路：雪景——大堰河被雪压着的坟墓 ——大堰河一生的遭遇——大堰河死后一家人的命——赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。 ??? 2、全诗共13节，根据诗人感情的变化，大体可以分为哪四个部分？每部分的意思是什么？ ? 第一部分( ― 节) 1、诗句“她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳”说明了什么？ 2、第一节最后一句重复说：大堰河，是我的保姆，有什么作用？ ??? 3、作者为什么要交代“我是地主的儿子”，“也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”？ ?4、从第1节可以看出大堰河什么样的人生经历?揭???了当时怎样的社会现实? 第二部分( ― 节) 1、诗人是怎样来写“我”在大堰河家里的情景的？ 2、我回到家的感受是怎样的呢？（从诗中找出） ??? 3、为什么反复强调父母是“生我的父母”，我是“新客”？ ?? 4、第8节是如何写大堰河深爱“她的乳儿”的？这说明了什么？ ??5、细读第4、7、8节,诗人回忆了大堰河对自己的爱,诗人是怎样来表现这种爱的?体会诗人给我们描写了一个怎样的大堰河形象. ??6、第7节中反复写“她含着笑”,应该如何理解? ? 一、积累与运用 1下列加点字注音有误的一项是 ( ) ??? A、典押diǎn yā 忸怩niǔ niè 凌侮líng wǔ ??? B、叱骂chì 醉酒zuì 咒语zhòu ??? C、拥抱yōng bào 娇美jiāo 漂泊pi