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第3节 实用类文本阅读(1);传 记 一、传记的定义和分类 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那些逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。;从叙述人称看，传记可分为自传和他传。前者是作者自己撰写的，如鲁迅写的《鲁迅自传》，沈从文写的《沈从文自传》；后者是他人撰写的，如《华罗庚》《“布衣总统”孙中山》《我的父亲邓小平》等。 从表达方式看，有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传”。如卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《铁肩担道义》。评传是“评”与“传”的结合，是把对传主的评价与对他的生平的叙述结合起来的一种传记。评传一般通过第三人称来叙述，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路，另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。;从篇幅的长短来说，传记可以分为大传和小传。 二、传记的文体特点 (1)真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，需要有人的生命、情感在里面；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。;(2)人物的时代性和代表性。传记里的人物一般都是某时代某领域较突出的人物。 (3)选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 人物传记重在刻画人物的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题。传记写人一般可有如下方法：通过人物的肖像写人；通过人物的语言写人；通过人物的行动写人；通过人物的心理写人；通过人物的活动环境写人；通过细节描写、侧面描写的方法来写人，侧面描写常与正面描写结合运用；通过事件来写人等。;三、传记阅读的题型 1．要点归纳题 应注意的问题：一是信息要素的搜寻要全面；二是信息的分类概括，这一般是基础性试题。 2．作用分析题 作用分析，要注意“内容、表达”这两个角度，同时要重视分条陈述。 3．结构把握题 结构分析，是对行文思路的把握和各个段落层次的角度、作用的理解。有些题，可能主要不是结构分析，可能是作用分析，但也含有结构分析的因素，因为作用分析，往往包含对结构的作用。;4．文体特征题 传记兼具文学性，有的传记与小说的创作风格一致，主要通过所记人物的形象反映某种思想。从表现手法上看，人物传记主要体现在材料的取舍和细节的刻画上。因此，这些因素在答题中不可或缺。 5．内容评价题 内容评价是传记阅读的重要内容。我们在答题时应做到：(1)准确把握“评价”二字的含义；(2)评价的角度，首先要能就事论事，加以适当的提升，切忌架空分析，大而无当；(3)提升的方法与角度：要结合时代精神、主流意识，要与社会倡导的价值观、人生观一致。;6．意蕴探究题 意蕴探究是新高考的一个重要特色。《考试说明》要求：(1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；(2)探讨作者的写作背景和写作意图；(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解。这其中的6个关键词是：发掘文本、人生价值、时代精神、写作背景、写作意图、自己的见解。;新　　闻 一、新闻的含义 新闻是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。 新闻有广义、狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的新闻专指消息。 狭义的新闻篇幅短小，可能会在语言运用和表达中有所考查，因此我们应该关注的新闻是指广义的新闻，重点研究其中的通讯、特写两种体裁。 新闻中所用到的材料大致有三种：一是新闻事实，二是背景材料，三是作者的主观评价。;二、新闻的基本特征 (一)真实性 真实性是新闻的第一要素。新闻的真实性应从以下几个方面来衡量： 1．准确。五要素(时间、地点、人物、事件、原因)必须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实。 2．全面。对客观事物进行报道的时候要全面看问题，不能主观片面。;3．深刻。新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面现象，为假象所迷惑。 (二)时效性 要及时迅速地传达出来以求新鲜、新颖、适时。消息的时效性要求最高，通讯次之，特写最弱。 (三)语言简明 言简意赅，短小精悍，是新闻的语言特征。;三、新闻的分类 (一)消息 1．概念。消